寓教于乐是任小艾老师施行素质教育时最善于驾驭的教学方式。“一个班主任的力量是单薄的”于是，她与家长达成共识，开设一个每周一次的“家长系列讲座”，让家长们轮流为孩子们讲起了他们各自内行的海洋、地质、医疗、建筑、铁路、电脑、军事……知识。有些家长自己不会讲，就请来专家代替，有些不会讲又请不来专家的，任老师就建议他们出面联系，带孩子们到他们工作的单位或别的单位参观，使学生们走出教室后，通过眼观、耳听，以及亲身接触学到了许多课本上学不到的知识。
    有一次，一位家长与单位协调后，请孩子们免费乘飞机---从北京到南京短途，任老师乘机让学生们回来后写三篇作文《北京一瞥》、《南京印象》、《乘飞机的感受》。就是这样，三年期间，任老师带孩子们进行了一百多项活动，每次活动，不仅没有浪费时间，反而拓宽了知识领域。三年后，这个班仍100%考上大学。
    任小艾老师认为，人们之所以将素质教育与应试对立起来，是由于很长一段时间以来，人们过份追求升学考试，用分数和录取证书来衡量一个学生，其最大的弊端就是选拔性、淘汰性教育。
    “不存在差生、后进生的概念，每个人的潜力是无限的。”任小艾说：“只要你去挖掘，只要你真正去真正面对全体学生，全方位地培养他们，最后的结果肯定能如你所愿，根本无须考虑应试问题。”
    任小艾曾在自己的班级设立每周一个英语日，在这一日里，同学们只许讲英语不许讲汉语。结果，每到这一天，很多同学都抱着外词典与同学对话，从厌倦英语变成积极主动地学习英语。
    任小艾说，应试教育很容易，只要会搞题海战术，让学生不断做练习就行了。但这样培养出来的学生是一架考试机器，离开学校后，他便什么也不会了。而素质教育就不同了，他能让厌学的学生变成乐学，让学生自觉产生一种我要学习的愿望。这种学生成长后，他不论走到哪里都能适应，他的水平是不可估量的。　　　　　　　　　　
 
    

    全国优秀班主任任小艾是通过开展为学生所喜闻乐见的丰富多采的集体活动，而创建出优秀班集体的。“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来，这一点是多么重要啊！我竭尽努力，使在童年的所有年份里，都让周围世界、自然界不断以鲜明的形象、图画、知觉和表象来滋养学生的意识。”任小艾牢记苏霍姆林斯基这

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