震撼在学生心灵深处 http://www.henanedu.com/ 日期：2004-8-11 11:38:11来源：中国教育报 |
| 这还是几年前我当班主任时发生的一件事，至今难以忘怀！ 期中考试到了。一天上午，我带的班考语文，监考的是一位年过半百且很有个性的老教师。考试铃声一响，监考老师刚跨进教室，教室后面的角落里就传来了一个声音：“哟，×××监考啦！”顿时，这位教师非常气愤，大声吼道：“我的名字是你们叫的吗?有胆的站起来！”教室里寂静无声，紧张的气氛简直令人“窒息”。5分钟过去了，竟然没有一个人敢站起来。监考老师更加火了，叫周围的同学“揭发”，否则，就不让大家考试。班级气氛越来越紧张。我闻讯赶到教室，了解情况后，就心平气和地对大家说：“同学们，人的名字有两种功能，一是符号功能。人名作为一种符号，是供人叫的。但是，叫人的名字也要分场合，看对象。学生直呼老师的名字，不仅有失分寸，更是不文明的表现。人名除了具有符号功能以外，更重要的还具有人格功能。她告诉人们，你是一个诚实、正直、勇敢、堂堂正正的人。这位同学可能是因为考试紧张，一时说漏了嘴。但我相信，你不是故意的，更相信你的人格是诚实美好的，你一定会敢于战胜自我，勇于承认错误。考试结束后，老师愿意随时在办公室恭候你，相信你一定会来的。”我的一番话，立即缓解了僵持许久的局面，同学们爆发出了热烈的掌声。 第二天一大早，我刚上班，就发现一份“检讨”已静静地放在了我的办公桌上。 这件事虽过去多年，但仍值得回味。我深深地体会到：学生犯错误，在所难免，关键在于如何科学地教育和引导。长期的教育实践使我认识到，对待犯错误的学生，最好的教育方法是“信任”和“尊重”，要“晓之以真理，动之以真情”，让“教育语言”震撼在学生的心灵深处。 |
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作者：汤金洪 责任编辑：mary |
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