巢宗祺（国家语文课程标准研制工作组组长、华东师大博士生导师）

　　记者：目前的中学语文教学中到底存在什么问题？你觉得中学生最需要的是什么？现在全国高考开始自主命题，尤其是作文，话题作文让不少老师的教学和学生的作文陷入困境，这对我们语文老师提出了怎样的新要求？

　　巢：在课程改革之前，教育部组织了一个调查，现在学生最大的问题是对语文不感兴趣，此外，学生以及除语文教师外的其他教师，都对作文教学不大重视，教学中片面地强调使用功能，过于追求确定性的目标。现在的学生处在被设计好、限制住的状态中，没有个性，更谈不到有创新意识。

　　记者：如何设计出贴近学生心灵的作文教学计划？

　　巢：语文素养，是对于语言中所包含的文化观念和价值观念的体悟、认同，是对于自我人格的建构，形成自己的独特的想象力。内涵应该是相当丰富的，包含了知识和能力；过程和方法；情感态度价值观等三个纬度的目标。这次课程改革的核心概念就贯穿了对语文素养的理解，原先所提的语文能力只是素养的一部分。

　　要设计贴近学生心灵的作文教学计划，最重要的是要激发学生的学习兴趣为杠杆，选择学生感兴趣的材料、话题、形式，但也不能简单地迁就学生现有的兴趣，时时引导激发培养学生的兴趣，组织有创意的学习活动。

　　记者：有多名作家参与了《作文大革命》的教学活动，您也在其中，这种与学生进行面对面的沟通和交流，您是怎么看的？

　　巢：像我们前面说过的，中国语文教育存在许多问题，忽略了学生的主体意识，让作家参与进来，调动起孩子的主体意识，提倡思考的独立性和创造性，这是帮助解决中国语文教育中最急需解决的问题。

　　记者：中国的语文教育是否已到了要教育界和全社会都要来关注的时候？

　　巢：是的，我们在行动。但语文学习只能靠文火慢慢加工，而不能靠急火来催。