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初中语文教学在大面积范围内能解决初中语文能力过关的问题，那将是真正实践了中学语文教学为素质教育打下了良好的基础的宏伟目标，真正为提高整个民族的素质作出了贡献。我们可以豪迈地设想：在下个世纪的中叶，一个拥有十几亿人口的大国的国民中有近半数以上的中青年具有母语运用的基本能力，那将是一种多么伟大的力量，具有这样素质的民族将是不可战胜的。
三、中学语文课程设置的改革
李岚清副总理曾发表文章提出：“课程、教材、教学过程的改革是推进素质教育的核心。
中小学应构建适合素质教育要求的课程体系。”“一个国家中小学课程的目标、内容，集中反映了国家意志，人民的要求，预示着社会发展的趋势。要集中力量，积极慎重地组织中小学课程教材的改革和更新。”这应是我们开展此项课题研究时的指导思想。21世纪的中学语文课程的设置，应体现语文教育现代化与民族化相结合的方针。
语文教育现代化，要求语文教育要从21世纪形势发展的需要，从未来社会发展与科学技术文化进步对人才的要求，以及国际间交往与竞争的形势来设置语文课程。这就要求我们充分考虑21世纪科学技术和社会发展以及社会主义市场经济与现代信息技术对语文教育内容和教育模式产生的影响，面对世界科学文化知识高速发展和高度信息化对基础教育课程教材的严重挑战，如何处理学校教育时间的有限性与科学文化新知识高速无限增长的矛盾，这些都是语文教育课程设置中体现现代化时要解决的课题。语文教育民族化，要求语文教育要体现母语教育的特点，符合母语教育的规律。要适应我国的国情，要具有中国语文教学的特色，要充分发挥汉语言文字的优势。为此要继承我国母语教育中的优良传统，要研究总结近20年来语文教学改革的经验与成果，形
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