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“青春期心理”渴望引导
http://www.henanedu.com/日期：2004-11-1 9:40:14来源：大河报作者：
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有关资料显示，心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。心理问题是分层的，它是由心理问题至心理障碍至心理疾病完成的一个递进过程。
心理问题就像感冒一样，人人都会遇到。在不同时期、不同状态下会出现不同的心理问题，如儿童的多动、性早熟，少年的厌学、早恋等。心理问题一般可以自我调整，也可以找朋友、亲戚、心理医生帮助调整。
★心理健康教育走进课堂
2002年8月，教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育伴随着课程改革进入了全面实施阶段。当年，省教育厅也同时下发通知，要求全省中小学校园内，要开展心理健康教育课程，同时要配备心理健康老师，如今，有不少学校已经先“动”起来了，开设了心理咨询室及心理教育课，在关注学生心理变化的同时，对学生进行健康的心理教育，以期使孩子们顺利地走过这段特殊的岁月。
★心理健康莫走极端
记者在采访时了解到，如今的校园里，学校的心理健康教育并不尽如人意。有相当多的学校错误地认为，素质教育、心理健康教育仅是形式，升学、应试才是根本。还有一些学校把心理健康教育的重点放在少数学生心理问题的咨询和治疗上，使学校心理健康教育的路越走越窄。除此之外，有些学校把心理健康教育理解为开设心理健康课程，向学生传授心理健康知识，还要求学生记忆考试。
一位心理老师说，有些学校领导甚至单纯地把心理健康教育定位于政治和道德品质教育，甚至把心理疾病视为品质恶劣。其实，心理健康教育的任务是提高学生的心理素质和完善的人格，如果把心理健康教育等同于德育教育，等同于人格教育，把心理咨询或心理治疗等同于传授心理知识，势必使心理健康教育走向极端。
★心理健康教育的内容
教育部开展的心理健康教育课程主要包括健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识。在进行这些教育的同时，重点是让学生学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。
小学低年级心理健康老师的任务主要是帮助学生适应新环境、新集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣等。小学其他年级的任务是帮助学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心等。
初中阶段心理健康教育的主要工作则是帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养他们正确的学习观，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为等。
高中阶段心理教育的任务是帮助学生适应高中学习环境，开发学习潜能，建立对他人的积极情感反应和体验，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质等。
★心理健康走进“心里”
今年9月份，省实验中学建立了心理调查体系，购买了一套心理健康检测软件，针对初一、高一年级的新生，进行心理健康调查。
据王丹蕊老师介绍，心理测试系统中有几十项调查分析，针对学生与人相处、对人的信任程度、焦虑等多个指标进行测试，由学生在微机上进行答题后，老师最后测看结果。通过测试，心理老师知道每个孩子的内心世界究竟有没有问题，哪里出现了问题，建立心理档案，然后针对每个学生的不同情况进行分析和心理疏导。调查显示，学生因学习成绩而出现焦虑的比例最高。
在郑州市，每所学校采取的心理辅导形式不同。郑州中学将心理教育写进了课程表，每周心理老师会针对不同的话题给学生们讲解在青春期遇到的由生理变化引发的心理上的变化。除此之外，郑州四十七中专门针对宏志班的学生开设了心理咨询室，对这些因城乡差异而产生巨大心理落差的学生进行心理疏导。
★听懂他们的“喜、怒、哀、乐”
事实上，心理健康教育是紧跟着新课程改革的步伐进入中小学校园里的。与以往课程改革相比，心理健康教育是新课程改革的特色。
郑州市教育局一位负责人说，心理健康教育不仅是一门科学，更是一门艺术。给学生以肯定和信心，让他们拥有愉悦的心情，他们才能带着信心和勇气主动投入学习活动中。同样，老师才能去感受学生的喜怒哀乐，师生才会成为真正的朋友。也只有经历过健康成长的青春时期，一个人才能一路快乐地成长。
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| 责任编辑：popo |
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