其实，早在2001年国务院就下发文件明确指出，学校和教师不得公布学生考试成绩和排名次，郑州出台的规定并不新鲜。但却在社会上引起了很大的震动，这说明“排名次”现象在中小学普遍存在。为什么众多中小学热衷于考试并给学生排名次？教师、学生、家长以及教育部门官员对这一现象怎么看？不排名次是对学生的放纵吗？带着这些问题，本报于近日派出七路记者，在全省的七个城市进行了深入采访。郑州市教育局----目标：走出考试怪圈

　　郑州市教育局此举在社会上引起了一番讨论，将学生考试成绩进行排名是否就违背了师德？不公布排名成绩对学生是不是一种放纵？郑州市教育局副局长王海云说，出台此项条例，是结合明年在全省32个课改实验区即将进行的中招改革方向，对以往仅以考试成绩对学生进行定论的评价方式进行改革。明年我省32个课程改革实验区的考生，在新的考试中有可能不再按照分数呈现成绩，而将按照等级划分。这也是教育改革中，淡化分数的一种改变。

　　郑州市教育局师训处王海明处长说，这是对教育法和教师管理规定的细化。根据对学校进行的调研和家长的反映，公布学生成绩并且排名，给许多学生造成了心理压力，致使一些学生出现厌学、自闭等情况。郑州目前仍存在对考试成绩不理想的学生歧视、讽刺、放弃、劝退的现象。事实上，一些所谓的差生，只是学习成绩不好，但他们可能在其他方面有优秀的表现。因此，不允许学校再对学生成绩进行排名并且公布，是为了让学校对学生的评价从以往只看分数，改变为综合全面地评价一个学生。

　　王处长说，明年起在我省进行的中招升学改革的方向也是要加大对一个学生的综合评价力度，更关注一个学生作为人的发展是教育改革的方向。记者张可丹“排名次”之学生说：反对者多，赞成者少

　　知道记者的来意，南阳市第三高中的学生史旭毫不掩饰对公布考试成绩和排名次的厌烦，他说：“我对频繁考试还能理解，但是我最烦的就是排名次。我现在是班级的五十多名。我总担心，老师看到我的名次会对我失去信心，也怕自己的妈妈知道了伤心。所以，名次对我来说，一直是挥之不去的一块心病。”他说，看到郑州市不许公布学生成绩、不准排名次的报道，他很羡慕郑州市的学生。

　　采访中发现，绝大多数学生对公布考试成绩和排名次都和史旭持同样的态度。

　　南阳市第三高中二六班学生张仁玲的学习成绩不错，她说：“虽然我的成绩一直是在前一二名，但是老师公布成绩和名次，总是让我感到压力很大，总是担心会落在人后，受到妈妈的数落和师生的议论。”

　　也有少部分同学认为公布成绩、排名次是必要的。鹤壁的初三学生王均说：现在竞争多激烈呀，没有排名，同学们就会没有了斗志，一直不知道自己的分数，时间久了可能丧失学习兴趣。还是公布成绩和排名次的好。

　　漯河市某初中三年级的一位韩姓学生认为，排不排名要看处于哪个学习阶段。初三排名是可以理解的：“一个学校考上重点高中的并不多，如果不了解谁在我前头，我怎么制定计划超过他呀？毕竟重点高中是按分数要人的！再说，这对心理承受能力也是一种锻炼。”“排名次”之家长说：排与不排，两难选择

　　学生家长对中小学公布考试成绩、排名次的做法，表现出两种截然相反的意见。

　　漯河市某小学4年级的一名女生家长表示，他支持不公布分数和名次：“现在如果一味地逼孩子去追求高分，经常拿好成绩的学生跟她对比，无形中会伤害她的自尊心和自信心，对她今后的成长非常有害。”

　　南阳市第三高中某学生家长齐振富说：“我赞成学校经常举行考试，不赞成给学生成绩排名次。因为通过考试，能真实地反映学生掌握知识的情况，也能检验老师教学效果。不经常考试怎么能行？通过考试，老师知道了学生存在的差距，能因材施教，学生则能重新确定努力的方向。”

　　商丘市实验小学某学生家长韩树英则认为排名次要好一些。“如果不排名次，家长也不知道孩子在班内的学习情况了，也就不好管了。”她说，她家的孩子挺聪明的，但就是爱玩，玩得厉害时考试名次就会落后，她知道后管得严一些，下次考试成绩就会升上去。

　　漯河市一位刚把孩子转校的家长告诉记者：“孩子原来的学校就是不排名不公布成绩，说什么这就是素质教育，结果把孩子惯得脾气很大。去年这个学校几乎就没有学生考上重点高中，我一看赶快给他转学了。分数还是评价学生水平的一个主要标准，过去几十年都是这样的，现在大学录取还靠

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