问题：语言学习的“扶手”

http://www.henanedu.com/       发布时间：：2004-8-14 9:35:24       来源：学科教育

有句学习上的名言“学习从问题开始”，说的就是“问题”对于学习的重要作用。“问题”是指在学习过程中遇到的疑点、难点。在语言学习中，每个人问题的所在、问题的多少、问题的难易并不同，但都应存有疑问，这叫“问题意识”。小问则小进，大问则大进，无问则不进。

语文学习中的问题，大概可以从这样几个方面去发现：（1）词的音、形、义；（2）句意、句式、句型；（3）句子之间的关系；（4）文章的结构、层次，中心；（5）课文的情节、知识；（6）标点符号等。在学习语文时，应多留心从以　几方面寻找疑点或难点之所在。

对于“问题”的训练，其实是一种方法和能力的训练，为此提出四点要求：

善于发现问题　一般来说，语文中的问题不流露于文章的表面，而隐含在字里行间。要发现问题，就需要多读、熟读课文。“熟能生巧”，课文读熟了，就很容易发现其中更有意义的东西。课文中的问题很多，我们要有发现问题的明亮眼睛。

善于表述问题　有的学生发现了问题，但是问题表达不出来，或表述不清楚。要善于表述问题，一是要有敢于发表自己意见的勇气，二是要有较强的口头语言表达水平，三抓住问题的关键部分。只有正确地表述问题，才有可能快速地解决问题。

要善于解决问题　问题的解决过程是一个“斗智斗勇”的过程。一是要尽可能联系已有的知识、经验去解决问题。二是要学习、借鉴别人的办法去解决问题。三是要学会分解问题，把大的、复杂的问题分解为小的、简单的问题。小问题解决了，大的问题也容易解决。中是要多角度寻找解决问题的途径。

善于总结问题　当一个问题解决后，要及时回顾解决问题的过程和方法，寻找解决问题的规律和特点。这样久而久之，解决问题的水平就逐步提高了。有的同学把不懂的问题汇集在一起，叫《问题集》，这是很有意义的。小朋友们，你们对自己的学习能经常进行总结吗？

“问题”犹如一个“扶手”。语文学习需要把握“扶手”，拾阶而上。当同学们发现问题、解决问题的能力提高后，语文学习的水平就提高了。

［本文作者系浙江教育学院小教系主任、教授，中国陶行知研究会小学教育专业委员会副主任］

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