“精彩极了”和“糟糕透了”[语文]

http://www.henanedu.com/       发布时间：2004-9-18 8:59:58       来源：教育资源站  

    一、教学内容：第一课时

    二、教学目的要求：

    1、让学生掌握预习课文的方法。
    2、让学生掌握生字新词，积累好词好句。
    3、让学生懂得不管是“精彩极了”还是“糟糕透了”，都源发于----爱。

    三、教学重、难点：

    理解不管是“精彩极了”还是“糟糕透了”是“爱”的两种不同的表达方式。

    四、教学过程

    (一)激趣导课，以“疑”设“悬”

    1、小调查：喜欢受表扬的同学请举手，喜欢受批评的同学请举手。
    2、学生谈感受
    3、师述揭题：那么，如何正确对待批评和表扬，以及批评和表扬又能对个人的成长产生什么影响呢？今天，咱们就一起来学习第16课《“精彩极了”和“糟糕透了”》
    4、指导朗读题目
    5、生疑：同学们，看到这个题目，你们最想知道什么？

    (二)初读课文，积累词句

    1、学生带着(5)的问题自读课文

    要求：①遇到生字新词多读几遍；
    ②在你认为写得好的词句下面轻轻作个记号
    ③试着解决(5)中提出来的问题

    2、汇报：积累的好词好句
    3、解疑：(5)中的问题能解决吗？请说一说(在这个环节中，不能解决的问题不要求全部解决，留给精读课文部分)

    (三)精读课文，合作探究

    1、师述：请同学认认真真地读课文，在你认为感受最深的语句旁写上批注，在你还没弄懂的地方打个问号。
    2、学生自学
    3、汇报自学结果

    ①教师检查个人的预习情况
    ②四人小组互相交流，合作探究
    ③小组内不能解决的问题，或有不同意见的请小组长作好记录，下节课读书讨论交流会上解决。

    五、布置作业，加深理解

    搜集有关描写亲情故事的文章，同学之间相互交流。

    教学后记：

    这是一篇精读课文，新的语文《课标》在教学建议中指出“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”，因此 ，我不再象以前那样怕学生离开自己设计的轨道，而是大胆地放手让学生去学、思、疑、悟，完完全全地把自主权还给学生，尊重学生独特的感受和个性化的回答，教师在整个过程中只起点拨的作用。(其实我这样实验已经有一、两年了，效果还不错)，如此下来，整堂课的气氛十分活跃，学生的积极主动性体现得淋漓尽致，教师教得轻松，学生学得有效率。但遗憾的是，我所任的这个班，由于受以前教学模式的影响，有些孩子还不能够放得开，不敢大胆质疑，大胆说出自己的感受、体验，以致于有点被遗忘的感觉，以后应多加引导。

作者：叶威灵
责任编辑：mary

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