这篇课文，作者以真挚的语言，表达了自己内心的情感。一般来说，我们见到的比较多的是给亲友的信，这封信，是一个中学生写给联合国秘书长的信，而且信中内容又是那样的特别，就不能不使我们对这封信产生极大的兴趣，又不能不使我们对信中所说的事情表示极大的关注。作者以自己的亲身经历和深刻的感受，字里行间都在痛诉战争给人类带来的灾难，向全世界倾诉作为一个失去父亲的孩子的心声----救救孩子们，要和平不要战争!这封信文字精炼，逻辑性强，充满情感，引起了读者感情上的共鸣。读了这篇课文后，我们会思考一个非常严肃的问题：行动起来，维护和平，制止战争!

    选编这篇课文的意图，一是让学生懂得珍惜和平幸福生活，激起学生痛恨战争的情感。二是学习作者用具体的事实、犀利的语言表达自己内心感受的方法。

    二、学习目标

    1.认识本课的6个生字。

    2.有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。

    3.知道世界和平对每个人的重要意义，珍惜我们的和平幸福的生活。

    三、教学建议

    1.课前准备。课前引导学生搜集有关世界战争与和平方面的资料，结合近来世界局部战争、反恐怖行动的情况，向学生介绍有关维护世界和平的情况。

    2.理清作者的思路，了解课文的内容。这篇课文所叙述的事情，是学生不甚了解的，在教学过程中，教师要注意引导学生通过反复地读，了解信中所叙述的事件内容，细细体会作者的思想感情。通览全文，作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。然后，充满感情地向人们介绍了自己的爸爸----一位保卫世界和平的光荣战士。最后，作者代表全家、代表所有的中国孩子向加利先生、向全世界所有爱好和平的人们发出了内心的呼吁----要和平，不要战争!在阅读时，要顺着作者的思路，深刻理解作者在信中所表达的思想感情。

    3.关于朗读。在指导学生朗读时，要学生体会作者的心情，读出作者的感情。要设身处地地为作者着想，读的时候，感情就自然而然地产生了。朗读指导要注意以下几点：首先，作者是带着对加利秘书长无比敬仰的感情写信的，整篇课文的朗读要体现这种情感；其二，作者在倾诉自己家庭的遭遇，在诉说爸爸牺牲的经过时，是用血的事实作基础的，是用满腔悲愤来控诉战争的罪恶的，在朗读时，要带着憎恶战争的感情朗读；最后，作者发出了“救救孩子们，要和平不要战争!”的呼吁，让全世界爱好和平的人们都知道，和平对人类是多么的重要，从而唤醒全社会行动起来，维护和平，制止战争!在朗读时，语气要肯定，要怀着一种坚定的信念，把作者的心声表达出来。

    4.关于合作探究学习。本文的思想性很强，教学时，教师要引导学生想一想，如果世界上总是战争，那么，这个世界会变成什么样子?我们的生活会是个什么样子?对这样问题的思考，有利于学生对整篇课文所揭示的思想性的把握。同时学生通过探究，能更好地了解这个世界，了解和平对于人类的重要，激发学生痛恨战争，爱好和平的思想感情。

    四、参考资料

    联合国世界各主权国家为维护和加强国际和平与安全，为发展国与国之间的和平合作建立起来的普遍性国际组织。1945年6月26日，50个国家的代表在美国旧金山签署了《联合国宪章》，同年10月24日正式生效。中国是联合国创始会员国之一。联合国的宗旨是：维护国际和平及安全，制止侵略行为，发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根本之友好关系，促成国际合作等。它应遵守的原则是：各国主权平等，各国以和平解决国际争端，会员国不得使用威胁或武力来侵犯他国之领土完整或政治独立，联合国不得干涉在本质上属于任何国家国内管辖的事件。我国是联合国七个常任理事国之一

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