心理学研究表明，学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣能使学生在学习活动中注意力高度集中。同时，兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的学习热情。而在以往的教学中，通常都存在着这样的弊端：课堂上总是教师讲学生听，久而久之，不少学生就对英语学习产生了枯燥的感觉，学生就渐渐失去了学习英语的兴趣。针对这一情况，在教学中，我采取了以下激发学生学习兴趣的方法：

　　一、通过做游戏激发学习兴趣

　　游戏是知识性、趣味性、竞争性的统一体。它顺应学生活泼好动的天性，它能变“乏味”为“有趣”，变被动接受为主动学习。例如，针对学生很难在短时间内将每节课所学的重点句型表达流利和熟记的情况，教师可以组织学生通过做“悄悄话”游戏，培养他们快速、准确地听、说、读、写英语的能力。具体游戏的过程是：把全体学生按纵行分成若干小组，教师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位学生，这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生，不准传递纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一行的最后一位学生。最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上，由每组持纸条的学生上台校对。教师根据各组的传递速度和准确率评定游戏结果。

　　当然，英语教学游戏多种多样，例如，听命令做动作，根据特征描述猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。总之，只要我们处处留心，善于动脑，就一定能设计出更多更好的知识性、趣味性强的教学游戏，使英语课堂教学永远充满激情与欢乐。

　　二、通过竞赛活动激发学习兴趣

　　好胜心强、不甘落后是中学生共同的心理特征。竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生学习兴趣最有效的手段之一。在英语教学中，竞赛的形式灵活多样，可以在个人与个人之间、个人与小组之间、小组与小组之间以及男女生之间等进行。竞赛的内容丰富多彩，如英语书法竞赛、知识竞赛、朗诵竞赛和表演竞赛等。当然，对竞赛过程和结果的评价要客观、公正，可以是一句赞语，可以是一阵热烈的掌声，也可以是一个赞许的眼神。这些都会让学生感到成功的喜悦，从而树立起自信心，激发出巨大的学习热情。实践证明，不能激发起学生激情的教学是没有活力的教学，甚至是失败的教学。

　　三、通过创设情景激发学习兴趣