“言之无文，行之不远。”精美的文章传递给我们无穷的知识，也给我们带来美的享受。文章中生动传神的语言令读者赞叹不已，更让我们钦佩文中修辞与表现方法的运用。比喻、象征、借代是文章常用的修辞方法与表现方法，现结合初中语文浅谈三者的区别与联系。

　　比喻，是用相似的事物道理来打比方的一种修辞格。所谓“相似”，既可以是外在的，如形式、颜色、气味、声音等；又可以是内在的，如性质、作用、感情等。

　　一个完整的比喻，通常通过“本体、喻体、喻词”来体现。本体和喻体一定存在相似点，否则无法比喻。如朱自清先生在《春》中写春花时，用“火”、“霞”、“雪”分别比喻桃花、杏花、梨花的色彩，使读者联想到火的炽烈、霞的绚烂、雪的高洁，带来完美的色彩体验。这一比喻就是抓住本体“桃花、杏花、梨花”的外在色彩与“火、霞、雪”的外在色彩的相似进行设喻，达到描摹的目的。

　　象征，则是文艺创作的一种表现方法。它从整体上暗示某种感情、意义和思想，其内容深广，意义含蓄。象征体是具体的事物，而本体则是抽象特定的事物或事理，它们之间是虚拟的想象关系。象征意义是根据作者想象赋予象征体的，其想象的根据是本体与象征体的相似点。作者常用一句话、一段话或整篇文章，通过对象征体的生动描绘，激起读者产生联想，从而达到象征的目的。如茅盾在《白杨礼赞》一文中，通过对极常见、极易生长的白杨树的描摹，激起读者联想，象征西北敌后共产党领导下抗日军民和他们团结向上、力求上进的精神。这些象征意义都是把作者当时想说而不敢说的，用象征手法巧妙地表达出来，读者也只能结合时代背景，根据文章中具体事物的特点、表现来理解其象征意义。总的来说，比喻是建筑在相似点的基础上；象征却是将描绘的事物赋予一定的意义。比喻是修辞格，常用在一句话或几句话中，而象征是一种表现手法，常根据篇段来理解。

　　借代，是不直接表达某人或事物的名称，借和它密切相关的名称代替。借代和比喻中的借喻有相似之处。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可改为明喻，借代则不能。如鲁迅在《故乡》中对杨二嫂有两次非常精彩的描绘：第一处是“……正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”第二处是“圆规一面愤愤地回转身……顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”第一处描写是比喻，突出了杨二嫂凸颧骨、薄嘴唇、手搭在髀间、双脚叉开的外形，此处比喻扣住了本体和喻体“圆规”的相似点。第二处描写则使用了借代，用杨二嫂的形体特点来代替她整个人活动，突出杨二嫂骨瘦如柴、刻薄自私、辛苦恣睢的特点。只代而不喻，重视本体与喻体之间的相关性，这是借代最为显著的特点。再如“红领巾向我们走来”一句中用“红领巾”代替“佩带红领巾的人”；用“电线杆”代替“身体瘦高的人”；用“烟袋锅”代替“某个爱用烟袋锅抽烟的人”。