我这样教《春》(儿童诗四首) http://www.henanedu.com/ 日期：2005-4-5 15:23:43来源：中国教师报 |
| ●教学设想 《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累”，在总目标中要求在阅读方面注意“有较丰富的积累”；而在“附录”中又提出了“关于课外读物”的建议，其中提出现当代和外国诗文由教材编者和任课教师补充。基于此认识，本课时笔者用平时收集的反映“春”这一主题的四首现代儿童诗（《春天来了》、《春雨》、《春风》、《春天在哪儿呀》），引导小学高年级学生融阅读赏析与诗歌创作于一体，开展个性化的阅读实践活动，在实践活动中实现对“春”的“厚积薄发”。 ●教学目标 1.学习关于“春”的儿童诗四首，认识春天永远充满活力，春天是无处不在的。 2.积极鼓励学生进行自主、合作学习，并在反复诵读、感悟、记忆及尝试创作等实践活动中积累语言，初步领悟学习儿童诗的一般方法。 3.培养学生学习儿童诗的兴趣，初步感受儿童诗的艺术美。 ●教学过程： 一、识春 1.谈话激趣： 师：春天是个花红柳绿的季节。曾记得王安石以“春风又绿江南岸”一句闻名大江南北，而朱熹又以“万紫千红总是春”一语道出春的真谛。而朱自清更以其艺术家特有的气息感受到“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”。 2.读议《春天到了》 （1）范读： 《春天到了》 小弟弟的门牙掉了/最近才长出来/他很高兴地说/妈！春天到了/花呀，虫呀/小草们都长出来了/连我的牙齿也长出来了！ （2）自由说说读读：你最爱读哪一句或哪几句？ （3）全班重点赏读：连我的牙齿也长出来了！ 二、赏春 师：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。看，春雨来了，水花、伞花、心花都开了；春风来了，蝴蝶、蜜蜂、人们都在忙碌着。 1. 出示：《春雨》 谁来了？/使湖上的水花/一朵朵开得响亮亮的。 谁来了？/使路上的伞花/一朵朵开得哈哈笑的。 谁来了？/使老农夫们的心花/一朵朵开得甜蜜蜜的。 出示：《春风》 悄悄地流过来/柔柔地流过去/是一条蜜也似的河/ 小草真贪嘴/远远的就伸手要/扶桑花更馋嘴/把舌头舔得长又长。 轻轻地流过来/甜甜地流过去/是一条酒也似的河/ 蝴蝶尝一口/醉得整天翩翩起舞/蜜蜂喝一口/乐得终日不停地哼歌。 春风/是用明媚阳光酿成的蜜/是用花香鸟语酿成的酒，/来吧，大家快来饮一杯！ 2.小组学习 （1）四人小组内合议选择一首诗歌学习。 （2）说说可以如何学懂诗歌？ 讨论后归纳：读出特色、悟出真情、画出春色、比出春意。 3、全班读议 三、赞春 师：沐浴着和风细雨，可仍有几个小弟弟东奔西跑，忙忙碌碌地找春天。你能告诉他们春天究竟在哪儿安家落户呀？ 1.出示：《春天在哪儿呀？》 春天来了/春天在哪儿呀？ 小弟弟想了半天也搞不清/顶着南风放长了线，/就请风筝去打听。 海鸥说：春天坐着船在海上旅行/难道你还没有听见水手们迎接春天的歌声？ 燕子说： / 麻雀说： / |
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作者：沈志媚 责任编辑：yuer |
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