午饭时间到了，孩子排队去餐厅就餐，记者也加入了他们的行列。在孩子们热情地招呼下，记者坐在他们身边，和他们聊起来。当谈到为什么喜欢唐老师时，孩子们的话收不住了。一些坐得较远的孩子甚至丢下饭碗围到记者身边，抢着说唐老师的种种好处。有的说：“唐老师是我们最好的朋友。”有的说：“唐老师比较幽默，对同学很好，关心同学，教我们怎样正确面对错误。如果犯了错误，他会告诉我们怎样去改正、去弥补，就像家人一样。”有的说：“唐老师不计较我们以前做的事。我以前经常和父母吵架，他们说我，我特别不服气，不想在家待，就跑出去玩，去泡网吧。”有的说：“以前学校的老师缺少耐心，一道题讲了几次你还不会，就会挨骂。而唐老师有耐心，你不会他就反复地给你讲，从来不烦。”还有的说：“来这里之前，觉得老师讲课没意思，非常讨厌老师，经常逃学，因为他们总是想方设法逼我转学。来这里以后，我也跑过，但唐老师没有怪我，而是耐心地教育我。”……
    当记者把孩子们的话转达给唐老师时，他说，自尊心是人心灵中最敏感的角落，是进取的内在动力，但它十分脆弱，需要细心呵护。“无羞耻之心，非人也。”教师绝不能简单粗暴地让孩子失去羞耻之心。“我也批评孩子、教训孩子甚至还打过个别孩子，但有一条原则：任何时候，任何情况下，都绝不能歧视一个孩子！在孩子表现不好时，老师绝不能采取“揭伤疤”的办法，对他进行人格侮辱。”
    “以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”假如您是一名教师，您是如何面对那些“调皮大王”的？假如您是一名班主任，您是如何解读“屡教不改”的学生的？假如你是一名家长，您又是如何教育自己的爱子、爱女的？您的方法是否得当？不妨以此为镜。

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