----一份值得教师和家长珍藏的礼物

    书的作者郑石岩教授，台湾著名的教育家、心理学家、禅学家。本书是作者从台湾近年来的社会变迁入手，结合禅学和心理学知识，对教育所作的系列探讨。书含九章，第一章，教育的新希望；第二章，教导的新猷；第三章，人文智慧的启发；第四章，自动自发的性格；第五章，师生互动的空间；第六章，生活教育的体验；第七章，宗教、民俗与教育；第八章，快乐的教师生涯；第九章是结语。

    拿到此书后，我几乎是一口气把它读完，这主要是由该书的三大特点决定的。

    创新性　　书名“觉-教导的智慧”本身就令人耳目一新，让人玩味，容易勾起阅读欲望，而不是有些书看了书名就感到沉重压抑，如“解读”“回顾与展望”之类。各章标题也是活泼简洁，一目了然。最大的创新就体现在作者从禅学与心理学角度来阐述现代教育现象和本质，“既是禅味的，又是现代化的”，作者自称这样的教导理念为“禅式教学”。如作者提出：“教育的极至是要一个人能真正实现自己的潜能，在多变的世局中，保持禅定与智慧，去因应一切，解决所面临的问题。”“从禅学的观点看，教育的本质无非在于启发学生自我醒觉。”又如在谈到生活教育时，作者主张教育者像禅家一样“随缘说法”，把握生活经验的点滴并将它作为开示和教导的机会和素材，反对刻板的沿用一些定则和现成的知识。书中的许多教育理论我们是熟悉的，而该书作者独辟蹊径的表达，读起来新鲜。另外，书的体例和结构安排也打破惯例，章节之间可独立成篇，你可以顺着读，跳着读，倒着读。

    针对性　　本书是由作者历次演讲内容和专栏文章整理而成，这也注定了它的专题性和有的放矢。也许，比起一些洋洋洒洒、面面俱到的大部头教育论著来，它可能显得有些淡薄（不足十万字），但这恰恰是其特色。作者指出，台湾教育拼命强调人力和经济效益，导致学生最后失去“优游自在的情趣”和“怡然自得的生活智慧”，教育“不是在培养一个独立思考、头脑清醒、具有人情味的现代人”。然后就八个主要教育问题，论述了自己的教育主张。如第二章给教师和家长提供了四个教育基本技巧，即保持权威，把教学的本质建立在对人、事、时、地整体情境变迁的认识和适应上，注意联系社会，正确爱孩子；第六章主张教师和家长“以生活所接触的事事物物为教材，以即时指导和启迪为方法”，对孩子进行随机教导；第八章讲的是教师心理调节。其中大部分问题也是大陆教育正面临的，值得注意。

    可读性　　可以用四句话来概括：语言通俗易懂，讲解深入浅出，善于举例譬喻，风格自然流畅。本书主要由讲演稿整理而成，也就自然体现了以上特点，因此适合教师和家长共同阅读，这样的教育著作是不多见的。本书中，作者引用了大量禅的公案和寓言及生活事例，在此基础上娓娓道来，叫人不知不觉地点头称是，心有戚戚。如在谈到学校课程设置时，作者举了一则寓言，大意是动物开会讨论学校开设什么科目，兔子说赛跑重要，鸟儿说飞翔重要，老鼠说挖地洞重要，结果动物把各种重要技能都列入课程学习考核，最后，鸟儿挖洞弄坏了翅膀，兔子学飞翔跌落造成骨折。通过寓言，我们一下明晓了现行教育的某些弊端：注重整体划一，忽视个性才能。这种讲故事夹叙夹议的文章读起来是不觉得累的。

    《觉-教导的智慧》一书，就好像一丝清新的风，从宝岛吹来，徐徐地撩动着心弦，使视角焕然一新，值得教育者包括教师和家长一读，而此书也恰恰是应其要求而整理出版的。