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为适应时代的发展和社会的需求，素质教育被放在重要的位置上，这是教育改革的重大举措。今天的美术教育也早已不是单纯的技能训练。美术教育更以它独特的方式起着发展和完善人格以及提高人的整体素质的作用。而我们的课外美术教育正是通过各种教学实践活动，促进学生将抽象的美术知识运用到生活中，使学生在直接感受中了解认识美，在感知中理解鉴赏美，在感悟中体现和创造美，从而达到较深刻的审美意识。
一、理解素质教育的内涵，把握课外美术教育教学活动的办学方向
“素质”从字义上讲就是“本来的性质”，特指人就是本性。这种本性的形成过程主要来自特定环境的潜移默化和自身主动或被动地接受外界影响的一个复杂而缓慢的心理和生理完善过程。
人的素质高低与受教育的程度有很大关系。美术教育是一门形象思维的学科，美术的特性与美术教育的促进作用有直接关系，只有把素质教育寓于美术教育过程中，又在美术教育过程中体现素质教育，才能形成素质化的美术效应。因此，我对于课外美术教育教学活动的主导方向就是：
1．通过自然的美术实践活动来唤起学生身上潜在的美术本能，激发自身的美术需求，自由地表露自己的情绪和感受。以此来培养学生感觉美、鉴赏美、创造美的审美观念，陶冶情操。
2．通过参观、欣赏、体验、绘画、创作等途径，启发、认识、产生灵感，锻炼他们的耐力，提高分析问题和解决问题的能力。
3．通过多种环节，以知、情、意、技的结合为基点，由深化认识上升到理性思维，从中感悟生活的乐趣，提高全面素质。
二、明确素质教育的目的，确立课外美术教育教学活动的培养目标
素质教育的目的就是集中在人格的培养上，注重智力为知的素质、气质为情的素质、性格为意的素质、能力为技的素质是我们追求的目标。
课外美术教育不仅仅是教学生学习作画的技巧，而是使每一个受教育个体自然流露出强烈的审美感受，提高新时期学生的整体艺术素养，培养出能对社会发展和科技进步做出贡献的人。 |