在哈尔滨医科大学研究人员针对724名一、二年级大学生进行的问卷调查中，一成多的学生认为父母的厚望让自己感到压力太大或压抑；45名学生表示父母只关注自己的学习成绩，从不问其他事情。

　　哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏说，应试教育使家长更多的是只关心孩子的学习成绩，容易使孩子与父母产生距离感，遇到一些情感问题时，没有与父母交流的习惯。

　　这使得一些学生进入大学后遇到学习以外的问题时，自己缺乏有效的解决办法，又没有知心同伴可以倾诉，往往陷入危机状态。

　　另外，家庭经济因素对大学生心理危机形成的影响不容忽视。调查中，4.7%的低年级大学生认为经济问题阻碍自己同别人的交往。

　　近年来，贫困大学生已成为心理问题和心理危机的高发人群。随着他们的自我发展，对不利的家庭经济状况认知越来越清晰。对一些贫困生来说，拮据的家庭经济条件严重影响和限制了他们的正常社会交往，导致他们出现心理问题。

　　■背景

　　低年级大学生，很容易产生心理危机

　　哈尔滨医科大学研究人员就低年级大学生产生心理危机的社会因素，对哈尔滨的两所高校一、二年级的724名学生进行了问卷调查及统计学分析。

　　调查中，近三成低年级大学生感到生活得不快乐，有过自杀的想法；61.2%的被调查者从不与父母谈感情问题；有12.7%的低年级大学生进入大学后，总为自己不如中学优秀而痛苦不堪；接近一成的被调查者对遭遇讽刺嘲笑总是耿耿于怀，甚至寻机报复。

　　据王丽敏教授介绍，部分刚进入大学的学生在复杂而具体的现实问题与行为选择面前，常表现得脆弱而且无能，很容易出现焦虑、悲伤、困惑、无助、失眠、空虚、不能专心学习等不适应症状。如果不能得到及时、有效地指导和帮助，这些症状都可能成为发生心理危机的前奏。