今年6月，武汉市将有超过11万初三学生参加“新中考”。不少家长关心，综合素质是突击可以培养出来的吗？父母的主观愿望和客观效果是否会南辕北辙？在教育孩子的过程中，哪些误区家长们还浑然不觉？跨过新中考这道门槛，综合素质培养是不是就可以束之高阁？

1月6日上午，以“综合素质评价，如何‘争取’理想等级”为主题的本报家长学堂开讲，来自武汉三镇的学生和家长不顾严寒来到武汉市图书馆。授课现场，武汉市教育局课改顾问、原武昌区教育局中学教研培训中心主任潘泽生针对以上问题，为诸多家长开出“处方”，并一一解答了家长在教育孩子过程中的困惑。

过度紧张其实不必要

从得知有综合素质评价开始，不少家长就坐不住了：难道孩子的道德品质、日常表现也要“考试”？

另外，有些家长是过度紧张，觉得自己以往的家庭教育并未照着“条条框框”进行，现在再逐条查漏补缺是不是来不及了？也有不少家长认为，如何教、如何评价孩子是学校的事，自己把孩子送到学校就完事了。现在面临新中考，他们能做的就是积极配合学校工作，算是尽到了父母的责任，等忙过这阵子就可以轻松了。

针对家长们思想上的误区，潘泽生提醒，综合素质评价没有死板的“标准答案”，当然，它也不是终结性检测，所以对孩子的教育或评价，也不是突击一段时间后就可放任自流。

坦然面对新评价

“综合素质评价中‘社会责任感’、‘能力’、‘艺术爱好’、‘艺术素养’、‘合作’、‘交流’”等字眼的出现，其实已经很好地暗示了中考改革的评价方向。”

潘泽生指出，对涵盖了5个维度（道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现）、28个良好表现（如文明礼貌、正直守信等）的综合素质评价，家长们不用过度担心。

“对素质评价中的许多要求，很多家长从孩子出生起就应该努力培养。这次中考的新变化，其实是对家长们培养孩子整个过程的阶段性检测，应该坦然面对，也应该欢迎有这样的评价体系出台。”

品行教育不能靠突击

潘泽生认为，实际上，对学生来说，学校教育是有限的，除了学知识、与伙伴交流等教育外，许多教育都来自家长，“最了解孩子的是父母，一直以来都说家长要配合学校，其实应该是学校配合家长，而家长的教育要从细节做起。”

另外，分数并不能决定一切，高分数、好成绩并不代表就是一个好孩子。现在中考的新变化也说明了这一点，对孩子成长真正起作用的是人格，家长应该重视对孩子良好品行的教育，小到餐桌礼仪，大到吃苦耐劳、尊老爱幼等，而不是将之视为对待中考的应付之策。

对家长来说，只要自始至终教育好孩子，不管政策怎么改变，孩子们都能应付自如。

孩子表现为何判若两人

“孩子在家调皮捣蛋，但在学校却很有礼貌，表现判若两人。”许多家长反映，孩子在家表现和在校表现判若两人，往往在校的表现要比在家时好很多。

“有个孩子，在学校是公认的好学生，不光成绩好，还每天早早到校打扫卫生，甚至主动帮助同学做卫生。老师家访时，家长却说孩子在家很懒，早上起来连被子都不叠。由于孩子在校时表现勤快，得到大家的肯定，综合素质评价时可以拿到‘A’等。但在家里，父母只要求他把书读好，其他的以后再学也不迟。这实际上说明了家庭教育的缺失，

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