心理压力，教师难以承受之重 http://www.henanedu.com/ 日期：2007-1-23 10:27:47来源： |
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h0123161.jpg “又到了学期末，最近情绪特别不稳定：时而感觉紧张不安，为即将到来的期末考试担心；时而又觉得有些轻松，因为很快就要放寒假了。”说这话的，不是哪个学生，而是郑州市某中学的英语教师李晶。 大学毕业至今，李晶已经当了３年半初中教师，但感觉仍未完成从学生到教师的角色转换。她说：“我仍然像学生一样为考试焦虑，没办法，期末统考的成绩要在全市排名，学生考不好，我也不光彩。” 虽然离寒假还有半个月，但李晶已经在翘首期待了。“刚毕业时，觉得当教师每年有寒暑假，挺奢侈的，但后来发现，假期对我们不是什么‘奢侈品’，而是‘必需品’，中学教师负担重、压力大，需要有假期来好好调整”，李晶说。 李晶的心理状况，在中学教师中并非个别现象。记者在采访中发现，中学教师普遍感觉心理压力很大，对学生、教师本人以及整个教育工作都产生着不良影响。 现状 过半教师存在心理问题 郑州市教育局曾对４２６名中学教师进行过心理健康状况调查，结果显示：５４％的教师存在心理问题，其中近７０％的教师感到心累、精神疲惫，４８％的教师有焦躁、失眠等症状，３６％的教师感到有时难以控制自己的情绪。 记者的采访印证了以上这组数字。绝大多数接受采访的中学教师反映有心理压力，心理健康状况不佳；许多教师都存在不同程度的职业倦怠，对工作不满意；部分教师被焦虑、抑郁等心理障碍和疾病困扰。 李晶所在的教研室有七个英语教师，提起心理压力，每个人都有一肚子苦水。一位姓郭的男教师说，他担任两个毕业班的英语课，感觉心力交瘁。学生和家长都想考上好高中，所以对成绩看得很重。“我觉得自己都有心理疾病了，经常处于焦虑、敏感、紧张的状态，很容易疲劳、烦躁、情绪失控。” 另一位姓柳的中年女教师说，英语老师的教学负担本来就重，她还担着班主任。“学生的方方面面都得操心，现在学生都是独生子女，一点小事都不敢出，我每天感觉如履薄冰如临深渊，为此患上了神经衰弱症。” 职业倦怠、缺乏成就感是心理压力大的一个表现。李晶说，刚当老师时认为这个职业很神圣，所以工作起来尽心卖力。“现在早就没了那股激情和冲劲，有时觉得当中学老师没什么前途，缺乏成就感。” 记者在采访中发现，中学教师的心理压力呈现一定的群体分布特征。一般来说，重点中学（示范性高中）教师的压力大于普通中学教师，班主任的压力大于其他教师，男教师的压力比女教师大。另外，语数外理化等科目教师压力较大，青年骨干教师压力较大。 原因 多重压力压出教师“心病” 郑州市教育局师资培训处处长王海明认为，教育系统竞争上岗、实行聘任制，对教师提出了更高要求；家长对教师的期望值也越来越高，使不少教师长期心理紧张，成为职业心理疾病高 |
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作者： 责任编辑：lizhen |
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