经营学校，让师生增值 http://www.henanedu.com/ 日期：2007-2-26 10:42:57来源：中国教师报 |
| ，还要善于协调好学校外部公共关系，比如协调好学校自身同政府及教育行政部门的关系，探索学校同社区的关系，等等。 校长必须敏锐，能看出教育的未来走势。如我们学军小学从第一个计算机房（1995年）到第一个多媒体网络机房（1998年）和第一个多媒体教室的建立，从时间上算，我校都算得上是省内最早的学校之一，在全国也是较为领先的。这为学校以计算机技术为代表的现代教育技术应用研究在全省乃至全国发挥示范作用打下了基础。教育部的专家到学校考察后这样说，在全国范围来看，现代教育技术的投入大过学军小学的学校多得是，但是，从设备使用效益、研究成果方面超过学军小学的学校十分罕见。 为教师搭建舞台 中国教师报：没有几个名演员支撑，就出不了名剧团。同样，没有一群名教师努力工作，就形不成一座名校。但现在有些校长片面理解了这个观点，一些学校实行了末位淘汰制，同时，眼睛朝外，只想挖别处的名教师。你怎么看这个问题？您又是如何使教师成为学校品牌的关键呢？ 杨一青：要办好一所学校，要促进学校的发展，关键还是要眼睛向里，重视教师的发展，重视教师的培养。我认为教师在学校中，要给他们安全感、亲近感、成就感、幸福感。我们学校没有搞末位淘汰制，我们像个快乐的大家庭，人人在和谐的氛围中成长。我们淘汰出去的教师很少。倒是别的学校缺干部了，常常到我校调人。现在从我校调出在外校任校长、副校长的已达19个，因此我校被人戏称为西湖区的“黄埔军校”。 品牌教师对学校品牌形成中的作用同样是不可估量的。“山不在高，有仙则灵”，学校诞生一名“名教师”，不仅意味着一名教师成为品牌，还意味着学校人才资源的综合实力。在校内，名师对他的同事的辐射和引领作用巨大，而且，许多家长和学生就是冲着“名师”而来的。为此，校长应有领先一步经营教师品牌的意识和措施，要为教师搭建起展示自身才华的舞台，要帮助教师突破原有学科的框框，使他不但在本专业学科上占有优势，最好还要有跨学科教学的经历，要能提供比别人更好的教学和服务。品牌教师就是学校不可替代的人，你在这个学校，在这个学科领域是不可替代的。 教师一旦形成了自己的教学特色，形成了自己的教学风格，又被周围的教师和学生所接受，他们的特色就会产生轰动效应，他的影响力就会越来越大。这就达到了增值的目的。 把学生放在未来的位置上加以培养 中国教师报：现在有些学校学生负担很重，回家作业很多，节假日还要补课，学生少了活力和灵气。你怎么看这个问题？ 杨一青：这其实是一所学校如何经营学生品牌的理念和行为的问题。同样，我认为经营学生品牌也要坚持领先一步的原则，把学生放在未来的位置上加以培养。教师应尽可能地把教学活动建立在学生生动、活泼、丰富的生活背景之上，把教学的起点定在学生已有的知识、技能、情感的基础上，并随时根据学生的表现调整教学的进程。要充分开发学生的潜能，要让每个学生都能获得成功的愉悦感。 中国教师报：听说，学军小学一个学生看到食品店里面食品过期了，他打电话给96315，叫有关部门来处理，一周后问题解决了。有一回，因为学校里发午饭的时候晚了半个小时，一个年级的学生就联名要求把这个管理午饭的老师给调换了。这是否也是学校品牌的表现？你如何理解学生是学校品牌表现者？ 杨一青：对，这是两个典型表现。说明我们的学生不但学习成绩是好的，而且活动能力强，个性发展充分。这就是学军小学的学生品牌。 教育的国际化要求学校把培养目标定位在将来在国际舞台上施展才能的人，在德、智、体诸方面达到“国际人”的要求，尤其是要加强学生全球意识、竞争意识、合作意识、创新意识等多种意识的培养。在小学，最重要的不是教会孩子掌握多少知识点，而是通过传授这些知识点给予孩子一些本质的东西，如给予孩子学科的兴趣，并将这种兴趣保持终生；形成孩子良好的生活和学习习惯；在传授知识的同时，发展孩子的思维、智力以及能力，这些是学校最应该做的事。 有人说学军的学生很容易看出来，因为常规非常好。其实，这就是学生 |
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作者： 责任编辑：lizhen |
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