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“卧薪尝肝”有何不可？

http://www.henanedu.com/　　来源：　　日期：2007-2-28 8:29:08　　

１月２２日下午，重庆市大渡口区庹家坳民族职业中学高二（１）班教室里，一张由杂草堆成的大床格外显眼，这是该班语文课外阅读拓展课上的道具。据老师张萍介绍，她将用猪肝代替苦胆，让学生们亲身体验“卧薪尝胆”的滋味。（据《重庆商报》１月２３日报道）
　　对于“猪肝代替苦胆”、“卧薪尝肝”之教学行为，有网友嗤之以鼻，诸如“作秀”、“歪曲历史事实”、“有必要（卧薪尝肝）吗”等讨伐之声甚烈。笔者以为，人们大可不必对“卧薪尝肝”群起而攻之。因为，大家在抨击“卧薪尝肝”时，可能忽略了一个很重要的前提：这位老师为什么要在课堂上推出“卧薪尝肝”？如果大家把这个问题搞明白了，或许将会有另一种态度。
　　“语文课外阅读拓展课主要是教学生一些课本以外的文史知识，而央视８套最近正在热播的电视连续剧《卧薪尝胆》正好给了我灵感”，张萍说。她觉得，这个发生在两千五百年前的著名历史典故，即便在今天仍然具有很深的寓意：“希望通过给学生们讲解卧薪尝胆，让他们明白刻苦自励、发奋图强的道理。”也就是说，“卧薪尝肝”也好，“卧薪尝胆”也罢，这都只是为教学这个中心任务服务的，只是让学生能更好地、轻松地听课。
　　让学生们去尝那苦得不能再苦的“苦胆”，学生们未必会积极配合，而让他们去尝猪肝，则可能乐于接受。那么，来一回“卧薪尝肝”有何不妥呢？事实上，推出“卧薪尝肝”这种在形式上更显生动的课，无非是老师想让学生们在听课时，激情高涨些，用心专一些。无非是想让学生在这种更具有实践性的课堂上，把老师所讲的知识理解得更透彻、记得更牢罢了。
　　同样是语文课，同样是一篇文章，为什么一些老师去讲解，能使同学们在哈哈大笑的同时，还能把课文、知识理解得更透彻？而有些老师不但不能使学生掩面一笑，反倒使他们听得味同嚼蜡，甚至趴在课桌上呼呼大睡？玄机在哪里？还不是前者在讲课时，不但注重了课堂知识的趣味性，还在形式上频频创新；而后者，却墨守成规、照本宣科。
　　对于教学，有些看似多余、看似形式的东西，如果老师结合具体知识把握得当，是可以使课堂生动活泼的。这也就是一些“情景课”所能起到的事半功倍的效果。⑤５
　　□陈光明

责任编辑：lizhen

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