河南教育网－教学楼上种油菜校园花坛变农田　中小学生综合实践遇尴尬有关人士称此举是有益尝试

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教学楼上种油菜校园花坛变农田　中小学生综合实践遇尴尬有关人士称此举是有益尝试

http://www.henanedu.com/ 日期：2007-3-10 8:54:25

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　　商报讯（记者肖海丽实习生马聪）教学楼上种油菜，小学生变身小农夫，这事儿就发生在郑州的一所小学里。
　　事件：小学生教学楼上种油菜
　　昨日上午，课间的铃声一响起，金水区黄河路二小五（２）班郭威就一溜烟跑到了教学楼二楼的平台上。
　　“油菜长大了，我得去‘种植园’剔苗了。”郭威说，剔苗就是按一定规律拔掉太密的苗，让剩下的好苗能享受到更充足的光照和营养。
　　这个小“种植专家”，半年前连油菜长什么样都不知道。这些知识，郭威都是在“红领巾种植园”里学到的。
　　一年前，科学课上的一次调查让学校花坛变成了“种植园”。“很多孩子以为花生的果实挂在树上，能分清麦苗和蒜苗的就更少了。”科学老师张金霞说，“种植园”给孩子们补上了很好一课。
　　调查：过九成学生喜欢参加实践活动
　　校长曹英说，类似的实践活动很受学生欢迎。每天放学、下课，都有很多学生主动到“种植园”除草、浇水，一只蚯蚓都能引来一堆孩子围观。
　　“种植园”面积小，不能满足学校所有学生的需要，所以，各班要先拿出种植方案，“竞标”成功才能领到“责任田”。
　　去年金水区所作的一份调查，也证实了实践活动对学生的吸引力。９０％以上的中小学生表示喜欢上科学课和参加各项实践活动，认为“做中学”的效果好于单纯课堂教学。
　　困境：实践活动遭遇四大难题
　　然而，受学生欢迎的实践活动，很多学校却没有条件开展。金水区调查结果显示，八成以上的学校没有条件，六成的科学老师反映学校的观察实验仪器老化和不足，都认为综合实践活动是素质教育的要求，但始终落实不到位。郑州市勤工俭学管理办公室主任张庆说，场所、学习时间、资金投入、交通和安全四大难题，造成了这一尴尬。
　　一些老师、家长宁愿让孩子多上两节课，也不愿意让他们参加活动。不理解素质教育理念，导致一些人认为参加活动浪费了学习时间。
　　目前，政府对实践活动还没有专门投入资金，而“一费制”也不允许再对学生收费。开展活动的费用该由谁支付，就成了问题。
　　另外，交通怎么解决？学生磕磕碰碰谁来负责？这些问题都制约了综合实践活动的发展。
　　建议：实践课不是要培养农夫、工人
　　对于黄河路二小的做法，张庆认为，是在总体资源不足条件下的有益尝试。但认识蔬菜只是实践活动的第一课，活动不是为了培养农夫、工人。做农活、打磨零件，学习这些小技能不是教育的目的。
　　张庆说，哪怕只种两棵油菜，也有长得好的，长得不好的，为什么会出现这些差异？引导孩子发现问题、分析问题、解决问题，是综合实践活动的最终目标。学生具备了这种能力，学习具体知识就不再是难事，这正是素质教育的初衷。
　　
　　小学生在自己的“种植园”里兴趣盎然
　　商报记者程实／摄

来源：河南商报
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责任编辑：wuxiaoping

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