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教材循环使用引发争议

http://www.henanedu.com/ 日期：2007-3-12 9:31:27

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　　去年９月１日，河南省实验小学外国语分校在新学期开学时，在全校推行教材循环使用，要求每个同学给新发的课本包上书皮，不能在课本上记笔记，学期结束时课本交回学校，以备下一学年循环使用。如今，一个学期过去了，学校推行教材循环使用进展得怎样？课本回收状况如何？学生和家长有什么看法？连日来，记者对此进行了采访调查。
　　□记者刘云文白周峰图
　　现状：反对与支持并存
　　连日来，记者在学校门口随机采访了一些家长和学生，接受采访的１５名家长中，超过半数的家长明确反对学校收回课本；而１５名学生中，５名高年级学生表示“想留下自己的课本”或者“不想使用旧书”，另外１０名学生表示“应该听老师的”。
　　反对理由一：影响学习质量“我觉得这种做法很不好。节约没错，但不该给孩子的学习造成压力和负担。”王女士的女儿上四年级，平时听课很认真，习惯把重点、难点都详细标注在课本上，“我只好买回来一套新课本，以备学期末上交，让孩子放心标注，可孩子怕老师批评，还是不敢标注，非常影响学习质量”。反对理由二：不想用旧书
　　“我喜欢闻新书的香味儿，不想用人家用过的旧书。”一名三年级女生很郁闷地告诉记者，新学期刚开学，老师就把上学期的课本收走了，她有保存课本的习惯，虽然舍不得，可也没有办法。
　　支持理由一：培养爱心
　　“我肯定能当上‘护书小使者’，我的书最干净！”路路（化名）是一名一年级女生，她说，她很高兴把自己的课本留给学弟学妹用，有一回，妈妈不小心滴到她书皮上一滴水，她赶紧拿纸去擦，妈妈还表扬她爱惜东西、有爱心呢。
　　支持理由二：变废为宝
　　“我特别赞成学校的做法，我儿子前几年的课本再也没有翻阅过，放在家里真是浪费，循环使用能变废为宝，这多好啊。”刘女士的儿子上四年级，因为循环使用，孩子特别爱护书，他还在“留言便笺”上写了一段话，鼓励学弟学妹们像他一样爱护书。
　　校方：尚在摸索完善阶段
　　３月７日，省实验小学外国语分校校长孙保国接受了记者的采访。“在日本、德国、美国等国家，一本教材的平均使用寿命为５到８年，不但能节约资源，更能培养学生良好的使用习惯和节约意识。”孙校长说，如果个别学生的课本不能达到循环使用的质量，应由学校补上缺少的数量，不允许老师要求或暗示学生购买新书上交，否则就失去了推行教材循环使用的意义。
　　据该校教育科研部负责人徐女士介绍，通过各班检查发现，九成以上的课本保护完好，符合进入循环使用的条件。记者在该校图书室也看到，收上来的课本按照科目、年级分类，整整齐齐地排列在书架上，记者随手抽出翻看，果然干净整洁，标记很少，而且大多使用铅笔。管理员告诉记者，这些课本将在今年９月使用，使用前会按照图书室管理标准进行紫外线消毒处理。
　　孙校长表示，虽然教材循环使用的好处尽人皆知，推行教材循环使用的呼声也由来已久，但在郑州教育界还是新生事物，在运作方法、方式等方面还需要进一步摸索完善。
　　说法：提倡而不强制　　
　　河南省教育厅有关负责人表示，新《义务教育法》第４１条明确提出鼓励、提倡教科书循环使用，但并非强制规定，学校可以结合实际情况适度推行。
　　有教育专家认为，推行教材循环使用的初衷是好的，但要真正推广存在难度。现行的应试教育模式使学生对课本的依赖程度较高，而在国外，学生的学习并不局限于知识点的强记，他们更注重各种综合能力的培养，所以课本的知识点变化比国内要少得多，学生对课本的依赖程度也小得多。
　　此外，行业利益更是普遍推行教材循环使用的障碍，如果一本课本循环使用５至８年，受冲击最大的就是整个教材生产销售行业。
　　“护书小使者”卡片

来源：大河报
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责任编辑：wuxiaoping

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