在现代音乐课堂教学过程中，多媒体以其独有的直观形象、活泼生动的特点，受到广大师生的青睐，它不仅对学生具有感染力和吸引力，而且还将学生带入了大千世界，开阔了学生的视野，发展了学生的形象思维能力，并取得良好的教学效果。

一、直观形象，诱发音乐兴趣

课堂上多媒体的运用，可使学生轻松地投入学习。课前学生踏着轻快的旋律走进教室，既感染了大家的情绪，又活跃了课堂气氛。课堂上播放学生自己编排的节目和自己演唱的歌曲，使他们看到了自己的形象，听到了自己的声音，在和谐融洽的教学氛围中愉快地学习。

二、节省资源，加大课堂容量

在传统的教学模式中，一节课教师要在黑板上密密麻麻地书写很多内容，烦琐杂乱，费力耗时。而使用多媒体后，教师只需课前把要在黑板上抄写的内容制作成课件，课堂上按照教学程序把课件呈现在屏幕上，图文并茂，引人入胜，从而节省了课堂板书的时间，避免了学生注意力的分散，减轻了教师的劳动强度，增大了课堂传递信息的容量，从而能使学生在规定的时间内轻松地学到更多的知识。

三、动静结合，优化教学结构

课堂上多媒体绘声绘色、形象逼真，为理解音乐作品的情感拓宽了思路。教材中的插图静止单调，音乐中的形象迷离模糊，若创造性地把这诸多因素制成课件或录制成录像带，由静态变动态，动静结合、声像合一，不仅有助于学生触景生情，激发他们学习音乐的兴趣。如欣赏《梁祝》时，通过音乐的描绘以及课件的加入，音、像、画同步进行，学生不仅了解到各种人物不同性格特征以及各种乐器的音色和表现力，而且从故事中加深对音乐的理解。

四、绘声绘色，拓宽审美视野

运用多媒体把聆听与观察密切联系起来，再加上精辟简洁的语言引导，给学生以生动真挚的情境感染，从而诱使学生在发现和思考中领悟哲理，在探索和总结中逐步提高审美能力。如在欣赏《百鸟朝凤》时，把电视片《动物世界》中的关于鸟的不同情态的片段辑组合，配上音乐，插播不同鸟儿的声音。这样，学生就沉浸在优美的画面中，展开丰富的想象，获得真实的情感体验。

合理运用多媒体辅助音乐教学，不仅为音乐教学增光添彩，而且能使教学效果事半功倍。