25.（6分）根据提示回答问题。

     （1）下面是某初三同学整理的“美国的发展壮大简表”，请根据表中的相关信息，在表中空格内填
上相应的内容。（5分）

     (2)上面简表从推动美国历史进程的“重大事件”的角度设计，请你再尝试提出一个新的设计角度，
反映出美国发展壮大的过程。（只写出设计角度，不画表格）（1分）

     解析：本题是表格型材料题和列举题的融合。材料时间跨度大，而问题的设计简洁明了，学生容易
得分。命题人把美国发展壮大的历史进行了表格归纳总结，一定程度上减小了试题的难度。其实本题也是对同学们综合素质能力的检验，要求考生既要把握好历史基础知识，又要学会从材料中提取有效信息找出问题的答案。只要同学们在平时学习中善于归纳总结，不难很快找出正确答案。

     参考答案：（1）表格第一行至第五行空格内依次填写：美国独立战争  林肯  罗斯福  新政  爱迪生 （或莱特兄弟第二
次工业革命中美国的主要发明家或科学家） 第三次科技革命（2）可从美国历史发展的时间顺序、领导或促进美国迅速发展的
代表人物、归纳美国迅速发展的原因（或条件）等角度，提出表格设计意见。

     26.（6分）阅读下面的年代尺，结合所学知识回答问题。

   欧美 

          1500  1600      1700     1800   1900     2000（年）     

  中国

 （1）上面年代尺中所列大事（或现象），分别从哪些方面对不同时期中国和欧美的历史情况进行了比
较（2分）

（2）请你在上面的年代尺上，用“   ”标注出“20世纪50年代”大致的相应位置，并在其下
面自己画出的方框内，写出这一时期有利于我国经济发展的一件大事。（2分）

（3）请举出我国在第三次科技革命浪潮中，取得的具有世界领先水平的两项科技成就。（2分）

解析：本题综合考查同学们对基础知识的识记以及知识的迁移应用能力，是材料、列举、应用创新
题型的有机整合。命题人把世界史与中国史的知识点考查巧妙地融合在一起，特别是第二问的设计，其时空跨度难以把握，同学们只有进行理性分析，才能得出正确的答案。解答此类题，首先要认真细致地阅读材料，从
中获取有效信息，并充分利用这些有效信息，以基础知识为依托进行提炼、总结，做到“论以史出，史
论结合“，从而顺利解决问题。

     参考答案：（1）政治、经济（科学技术）、对外政策。（2）位置标注基本准确。（1分）大事件如：土地改革的完成、
抗美援朝改造、党的八大召开等。（3）核技术领域：原子弹、氢弹爆炸成功；航天领域：人造地球卫星、载人航天飞船发射成
功；生物技术领域：籼型杂交水稻技术居世界领先地位。