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一中心二年级班主任贺老师身份特殊,集独生子女老师、家长、子女的角色于一身。作为独生子女,她也备受父母呵护。在交流中,贺老师说了一个故事:刚参加工作时,作为独生子女老师面对一些来自各方面的小挫折,她经常会哭鼻子,父母看在眼里急在心里,爱女心切的他们曾偷偷跑到学校,趴在窗口偷看女儿上课的情况。
如今,贺老师也有了一个两岁的宝宝,成了独生子女家长。每天接触各种类型的独生子女家长,贺老师感慨说,不少独生子女家长总认为自己的孩子最聪明,希望老师能给予更多的照顾,一旦不能如愿,便将消极影响传递给孩子。还有一些独生子女家长忙着炒股票、泡吧、做美容,把孩子扔给老人,自己做起了甩手掌柜,过得逍遥自在。
“其实,独生子女不缺照顾,往往缺的是伙伴和锻炼,做了家长才意识到,教会孩子做一个堂堂正正的人,过得健康快乐比什么都重要。”贺老师提议说,父母应带独生子女多参加亲子活动,减少孩子的孤独感,同时,经常让孩子自己动手做一些力所能及的活儿。
同时,隔代教育观念的碰撞也引起了独生子女们的共鸣。今年61岁的史才奶奶,与儿子一家三口一起生活了11年,是一个典型的“421”家庭,即4位老人和2位父母带一个小孩。史奶奶说,现在面对孙女的教育问题,常常是6个人坐在一起商量,开圆桌会议。她也建议广大的祖辈们,在教育孩子问题上,要尊重孩子和他父母的意见,更新自己的教育观念。
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