初三，是初中阶段学习关键的一年。创建一个良好的学习生活氛围，将有助于学生们以后的升学和生活。在多年的班主任工作中，我总结出以下三点：

　　让学生自己来管理自己

　　让所有的学生都参与到自己的班级管理中，让他们明白班级是每一个人的，任何一个学生都不是在别人的管理下学习。我在班上组建培养了一批精干的班干部，制定了切实可行的“班级考评制度”。班干部为了证明他们的能力，尽其所能，把工作做得非常到位，这样也给我有更多的时间和精力来考虑其他事情。

　　就拿棘手的排座位来说吧，班里的纪律委员每周五都要把班级值周登记带回家，算出这一周的明星个人，明星小组，还要安排座位情况，工作量是很大的。我当着全班同学的面说过：纪律委员绝对要遵守公平、公开、公正的原则，如果大家觉得哪次不够公平，私下可以来找我。至今，从来没有学生在座位问题上闹过情绪。

　　有一次，纪律委员王棋的家长跟我说：“别再让王棋当纪律委员了，他星期天回到家，大部分时间都是在算分数排座位，他已经连续两次坐后面了，生怕学生说不公平，我担心会影响他的学习。”王棋却跟我说，他非常愿意把好座位让给别的同学，他还要做到让自己的学习不落后，这才能体现一个人的学习和适应能力强。其实我心里有底，王棋热情这么高，学习当然也不会落后了。果然，期中考试他考了班级第一、学校第三。

　　让学生自己喜欢学习，喜欢超越别人。

　　我一向反对死看着学生，吓唬学生去听讲，去完成作业。试想，每天在老师的看守下，学生的学习动力能坚持多久呢？我让孩子们用心感受课堂上的“快乐”，品尝到学习的快乐。但是，快乐学习的前提必须是对每一位老师、每一门学科感兴趣。我经常利用班会课，让学生们谈谈我们的任课老师，当然最终要逐渐引导他们感受老师的辛苦，并更多地看到老师的优点，他们喜欢老师了，才能喜欢这门功课，自觉地听好课。

　　教学生学会做人

　　我传达给学生这样的信息：老师评价一个好学生不是看你考试成绩的好坏，而是看你是否诚实正直、努力上进、热情爱班。我常在语文课、班会课上讲一些伟人的故事，抛砖引玉后让学生进行讨论，讨论中他们就能总结出最基本的做人道理，做事原则。所以，我们班的学生，无论是成绩优劣，家境贫富，他们都能做到平等的、友好的交往。

　　现在我们的班级在老师和学生的共同管理下，已经能做到：没有老师的课堂，学生也能主动学习；报名参加各项集体活动，学生能踊跃参与；运动场上，学生为班级荣誉努力拼搏。