在文章的结尾，还可以设置一定的情境，留有绵长的余味，含有深厚的意韵，让人联想，令人深思，启人智慧，促人奋发。这种结尾的最大特点，是真正意思不在文字之中，而在文字之外，必须有读者真正参与，才能产生好的效果，是一种含蓄式的结尾方式，很受小朋友们的欢迎。

这种结尾妙法，主要有两种类型。

一是标点符号式，就是运用省略号收尾。这种特点，能够使情节发展延伸，使内容深刻无穷，给读者留有广阔无限的想象余地。有的省略号，它所包含的意蕴还可以让人写成一篇内容丰富的想象作文。如习作《我的李老师》的结尾：“我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是泪光闪闪，我们站起来向李老师走去……”这里的省略号，就省略了“我们”“向李老师走去”的结果，想象的余地是很广阔的。

二是情节留空式。就是在文章的结尾留下语言空白，让读者去构思创造，加以想象补充，既是这篇文章的结尾，又是读者参与联想的起点，是意味的延伸。例如习作《选班长》的结尾：“我的同桌杨敏究竟能否当选？在下个礼拜一的班会上，即可见分晓，到时候再告诉你们。”这个结尾，一问一答，让人深思关注，但却不给人答案，留下了余味和空白，我们就可以根据这个结尾，进行再创造、再想象、再补充，收到了很好的艺术效果。

运用这种结尾方式，要注意一点，就是语言要含蓄，内容有空间，情节有余地，多从读者角度考虑，让我们感到，文章虽然结束了，收尾了，又恰似刚刚开始。