很多人都明白：路在自己脚下，命运掌握在自己手里。可又有多少人真正读懂了这简单的文字？身为高中语文教师的我，从教十多年，时时用这样的名言激励学生，而自己却从未真正理解它们，有时还干着违心的傻事。尽管能恪尽职守，本本分分地把教书这项工作完成，却从未想过使自己再提高一些，更能胜任一些，把学生教得更优秀一些，对学生的人生更负责一些，只是满足于现状，满足于井底之蛙的状态，机械度日。
    一个周末，颇感百无聊赖，便去市图书馆打发时间，无意中翻到了《教师专业成长的途径》一书，借回家去读读，没料想，阅读了前几个案例，我已经感到了一种力量，一种异样的情绪充斥全身，说不清这是一种什么样的情愫，是激情？是震撼？无以言表。总之，此时的我，被书中的他们激烈地撞击着。那些案例有如排山倒海之势，从我的心上荡涤过去，使我时而失落，时而羞愧，时而又激情万丈。他们的努力、成功、人品就这样炙烤着我的灵魂，责问着我的良心。为人师十多年，从未这样深度地拷问过自己，我为我的鼠目寸光、燕雀之志感到汗颜，心灵的震撼无以复加，也让我明白了原来老师可以这样自信，诗意、非凡地工作、生活。
    读此书后，我被他们专业成长的途径所吸引，一向被自己视为游戏、猎奇、聊天工具的网络，在他们的手中成了学习的圣地，求知的乐土。我必须痛改前非，把网络作为学习专业、提升自己的平台，但是更值得我学习的是他们在成长过程中的人格魅力。魏智渊老师的事迹，让我对今后的教育事业信心百倍；朱国红老师的坦诚挚言，让我领悟到为师者的坦荡胸怀；贺杰老师的勇气和执著，让我坚信应该笑对生活；小曼老师的勤奋和坚韧，让我明白了充实和快乐的真谛；万伟老师的爱心和智慧，让我坚定了今后的教育方向。尤其是衣奎伟老师，与我的年龄和工作时间相仿，使我倍感亲切，也倍感不安。衣老师积极进取，在36岁的本命年圆梦，走向成功。而我却在这个年龄，认为自己老了，该轻松轻松了，辞掉班主任工作，然后固守着平庸的日子，没有丝毫愧疚。看了衣老师的事迹后，我一阵阵酸楚。我痛啊！我为自己的碌碌无为而惭愧，为自己为惰性找借口而后悔。我深知，自己可以做得更好一些，但抵抗不了惰性的侵蚀；抵挡不了网络中八卦信息的刺激；抗拒不了电视剧的诱惑。多少宝贵的时间在寻找所谓乐趣的空虚中溜走。这样，一天一天，一年一年。
　　　　想到这些，我为自己的所作所为无地自容，我的心灵得到了一次彻底的清洗。此时，一个念头闪现，我仿佛抓住了救命稻草——就把认识这本书的今天，作为自己激情教育生命的开始，作为自己重新成长的契机，我期待着凤凰涅槃后的重生。
    我感谢《教师专业成长的途径》一书，它及时点醒了我昏睡的心灵、麻木的神经；它传递给我再生的魔杖；它清楚地指出了我光明的前程——课堂上，走下讲台，走近学生；课堂外，蹲下身子，与学生交流。我相信，在书中众多优秀教师的激励下，我会开始成长，和我的学生一起成长。
    文末，我还想建议现在正奋斗在教育一线的老师，都来读一读这本书，它是一本值得一读的好书。