现在的学生好难教啊!大部分老师都会发出这样的感慨.他们一边感慨着一边还是以高分为楷模来衡量学生,得高分的学生能有多少呢?大部分的都是中等成绩或以下的学生.老师们对于成绩好的总是会想方设法去偏袒,对成绩差的学生就是没有做错事情也会得到不同的待遇.这样一来学生会怎么想?姑且不说学生会因此受到伤害,幼小的心灵会受到的伤害有多深谁也无法预料,单说对这个令他们敬畏的师长会有个什么样的看法和重新衡量的天平呢?可想而知,老师就只能是一部分"好同学"的好老师,而对于大部分成绩中等以下的学生来说,老师的"光环"失去了,有的同学甚至因此辍学,再也不要上学读书了.可惜可叹!

        不上学读书的孩子就有许多是初中的学生,农村的尤其多.他们正在接受九年制义务教育啊!这一类的例子很多,不要列举,你们身边就有许多类似的案例.有的学生初一上学的时候是兴高采烈的,对未来充满着幻想.可是为什么到了初二以后就没办法再读下去了呢?你说他们难教吗?或许一个学校有个别学生真的调皮捣蛋,但是十几个呢,都教不了他们了吗?老师的能力难道真的有限?人们常说:没有教不好的学生,只有不会教的老师.老师们也清楚这一点啊.但是为什么这些孩子偏要回家怎么也不上学了呢?了解其中的原因,要不就是调皮打架,要不就是在班上挑起事端,惟恐天下不乱的样子,要不就是通宵上网游戏聊天等等,总之都是学生不学好.班主任们是苦口婆心的做思想工作,连吃饭睡觉都在想着这些个学生,可谓尽职尽责.教育不好只能赶其回家,以儆效尤.这种教育方式难道不是失败了的教育吗?为老师的辛苦感慨,更为学生一辈子的前途感慨!

        成绩真那么重要吗?学生没有考好试,老师批评,家长也不原谅自己的孩子,有的家长甚至对自己的孩子拳打脚踢,就是因为考试成绩不理想.有个家长因为女儿数学考了80分,没有达到他的要求,竟然用粗棍子抽打女儿瘦弱的身体,差点没把女儿的脊梁骨给打折.十二三岁的年龄啊,才多大的孩子!他也不想想他自己以前的考试究竟考了多少分!这样的情况下学生的辍学率逐年增高是可想而知了.学生不上学是不上学了,但是十几岁的孩子回家干什么呢?有的家长毫不犹豫的带着孩子一道出去打工挣钱,他们成了二十一世纪的童工!国家不允许任何类型的单位雇佣童工,可他们有的是办法对付过去,不管怎样这些童工都是"成年人"就对了.还有的成了街头小混混.这种景象难道不是当今社会之绝妙的讽刺吗!老师们家长们难道没有想过这些孩子真的就是废料就是笨蛋就是扶不起的阿斗吗?很多的科学家他们小的时候成绩也都是不理想的呀,后来怎么成了为全世界作出贡献的大科学家呢.这一类的例子难道不是妇孺皆知,还要我来说出来的吗!现在的校园环境怎么了?为什么一个学生成绩不好就有那么多的讽刺挖苦打击谩骂加诸于一个稚嫩的身体呢?他们受得了吗?成绩真的那么重要吗?是啊,成绩决定了一切.所有的人都是这么认为的.

        成绩决定了一切,没有成绩怎么能考上大学,将来怎么能在社会上立足!父辈们,祖辈们都这样坚定的认为了,国家虽然要求减轻学生负担,可是国家没有要求减掉学生上大学的分数啊!所有的学校都在争升学率,没有了升学率就没有了学校生存的余地了.难道要老师们去喝西北风吗?家长们要求学校的升学率,社会上评定一个学校的好差也是用升学率来衡量.一个学生成绩不好直接影响一个学校的升学率,那老师一定得管,管不好就赶回家.这种事情普遍的令所有人都认为是自然而然的事情了.难道有谁不这么认为吗?

        哎!什么时候这种现象不再出现呢?

         除非家长们素质高到教育孩子不是为了上名牌大学,而是为了教育孩子以如何生存的方法;除非学校教育不是以升学率为第一要素;除非高校招生真的是以综合素质为标准而不是以成绩为首选范围......

        国家教育政策也考虑到给学生减负,现在象什么初中的搞综合素质,高中的也在搞什么3+X计划,学分制等,普通高中也开设了美术音乐等等课程.可是开设是开设了,学校重视的有多少呢?不光给这些课程的课时不够,领导老师们还都认为学生上美术音乐有什么上头!这也难怪他们,他们自己又能上过多少美术音乐课程呢,接受过多少这样的教育呢?"学分是可以给的,反正上头也不来查."这样的说法是一个教育者可以说出来的话吗!而且,学生生活的环境也是如此啊.他们的周围有多少人接受过美术音乐教育呢,还不是一样活的好好的.学生因为如是环境也认为"美术音乐有什么好学的,分数才能让我考上好的大学".呀,归根结底是因为美术音乐不算中考高考的分数啊!我为中国教育悲哀!

        中国由于历史的原因,美术教育一度的中断了,后来陆续的开设了美术课,但是都在断断续续的低谷中观望.到如今算是有点规模了,但那是在重点中学,广大的普通中学仍然在上个世纪八九十年代的教学模式中徘徊.就象儒家思想到现在还在某些人脑中深埋一样,他们自诩曰:老朽.其实他们就是这样称呼自己而已,他们心目中的自己那是不亚于先贤们一类的教育家啊!他们说的都是真理,美术音乐没的可学那就是一点价值也没有.他们教育出来的学生那也要和他们的观点一致,不然那就是坏学生,就是要被开除的学生.一代一代这样的延续,美术音乐教育就被无情的扔进了废纸篓里,上面来人检查就想到要拣起来抹抹平应付下,过后又会被扔掉.要我说老朽了就是老朽了有必要问"尚能饭否"吗!如果老而不朽他应该为了孩子着想,而不是为了他那已经干枯的颜面的威严来置学生的前途于不顾!你可以不开设美术课,但是你怎么能强制喜欢美术的学生不去考美术院校呢?你怎么能在课堂上散布考美术是没有前途的谬论呢!知道不知道你扼杀的也许是一个毕加索一类的天才啊!持这种观点的人有多少啊,每一个看这篇文章的大人先生们想想:你有没有这种观点存在于你的潜意识里呢?中国的教育精华有多少毁在了这些老夫子手里呢?没有人去统计也无法统计.我为中国的美术音乐教育一哭!

        从教十几年来,感慨于中国的教育中国的美术教育很多,切身的体会切肤的痛.

        我和我的学生是朋友关系,和他们谈美术,谈如何学,谈愉快学,谈不要太在意成绩,谈学习要有自己的主张自己的主观能动性,谈不能读死书,谈理解记忆,谈"一览众山小"的意境对于学习的重要意义,谈美术对于一个人一生的重要性,谈美术修养对于人生色彩的丰富性,谈如何和父母沟通用他们所学的美术知识来教他们的父母,从而影响感化父母们......可惜我一个人的力量太微弱,常常有无力归天的痛心.看周围有多少人真的在支持美术教学的时候,我的感觉就是一个人置身于茫茫沙漠无助而渺小.

        真诚的希望中国的孩子尤其是小城市和农村的孩子他们能接受全面的学校教育,再不要出现一个高分低能的学生!真的要用分数来衡量成绩的话,请把美术这一类能提高学生审美修养的学科加进中考等分数里去吧!否则中国的美术教育何时能提高?何时能培养出潘天寿等一级的大师呢?