用实验吸引文科生

http://www.henanedu.com/       发布时间：：2008-3-28 9:15:33       来源：中国校长网

文科班的物理很难上，有的物理同行走进文科班的教室就盼望早点打下课铃，好一走了之。上一年，我正好代了一个文科班的物理课，也算是第一次领教到了文科普通班的物理课堂纪律。
    经过两个星期的磨难之后，我决定换个招术。既然学生不想学，那干脆尽量少讲枯燥的理论知识，多做一些与课堂教学内容有关的既浅显易懂，又有趣实用的实验，这样也许能吸引学生。
    于是，在讲到有关离心运动的知识和运用时，我像电影明星一般给学生表演起了将麻将骰子摇动重叠起来的“绝技”。我先用一个内径大小为5cm左右的玻璃杯将8粒骰子快速摇动后叠成一列（所用杯子的内部高度相当于8粒骰子重叠的高度）。然后，又换用一个内径6cm左右的杯子将12粒骰子摇动后叠成两列（所用杯子的内部高度为6个骰子重叠起来的总高度）。
    学生们一时呆住了。等学生情绪稳定之后，我便用刚学过的物理知识一一剖析给他们听。
    在讲《库仑定律》这一章时，我根据最后一节内容——《静电的利用和防止》中的静电除尘原理，精心准备了一个静电除烟尘的实验：在一个广口瓶上塞了一个软胶塞，在软胶塞上插了两根金属丝（金属丝在瓶内的长度为瓶深度的2/3左右），再将软胶塞上的金属丝用导线分别与电机的两极相连。演示时将胶塞（连同胶塞上的两根金属丝一起）拔出，吸一大口点燃的香烟将其吐入瓶中，立即塞上胶塞。学生看到瓶中的白色烟雾久久不能消失，可我转动起电机时，瓶中的烟雾几乎瞬间就消失了，瓶立即变得清晰透明。
    学生的兴趣一下子上来了。我重复演示了两次之后，让学生认真阅读课本上的相关段落，然后用自己的语言说出其中的原理。被抽问的学生都能阐述得很好。
    再比如，学习了电磁感应和变压器的原理后，我用了一个摩托车上的旧电瓶、一个变压器、一个实验室时用的直流电动机、两个干电池和几根导线，演示了一个用电瓶（12V）点亮“220V、5W”的节能灯。很多学生看到这个装置很简单，都想在自家屋里安装一个这样的装置。没过两周，真有学生在家做成了，虽然效果差点，但还是可以用来放电视。
    在学“电磁波的发射和接收”一节时，我先简单讲了基本原理，随后拿出我自己装的一个无线话筒（当发射器）和一个买来的小调频收音机（当接收器）进行了演示。大家从小收音机里听到了我说话的清晰的声音，都很感兴趣。我将话筒壳（装5号电池的手电筒壳）打开，大家看到里面的元件还不到10个。接着，我在黑板上画出了话筒的电路图和各元件的型号。过了两个星期，有几个同学也把话筒安装成功，还拿到了班上来演示，在同学面前炫耀了一番。
    通过这种少讲理论知识，多做一些演示实验的办法，文科学生不再讨厌物理了，而且课堂纪律也非常好。最后，我所教的这个文科班，在毕业会考时，只有一个人补考。

作者：：四川省宁南县高级中学 杨光喜
责任编辑：lcy

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