对学习感兴趣的男生在减少

　　“给我一个为什么要对学习有兴趣的理由。”

　　当问到为什么不喜欢学习时，江西省新余四中初三的余浩这样回答记者。

　　“我女生大多很乖，父母让她们好好学习，她们就好好学习。我觉得上大学、上好大学，只不过是家长的一厢情愿。”

　　从初中到现在，浙江省温州市北仑职业高级中学高一的郑炜，也深深地感觉到，女孩子在学习方面普遍要比男孩子自觉、主动一些。在平时的学习中，郑炜还发现，如果老师布置了一道题，女生大多会好好地做，一有不懂就立即向老师提问，然后积极地把题目给解答出来，相比之下，一些男生可能比较偷懒，就等着老师来讲答案。

　　湖南省怀化市会同县第一中学的胡建则告诉记者，可能由于女生学习的主动性强，2005年、2006年市理科状元都是女生，文科状元更是女生的天下。

　　天津市四十三中学高二的王晨也提到，全年级17个班级的900多人中，位于年级前50名的学生，女生占3／4。而成绩排在年级末尾的男生人数也比女生要多。王晨感到，班级里的女生大多有努力、认真、自我要求严格的优点，而男生最大的问题出在缺乏自制力，“男孩子容易受到外界的干扰和影响。”他告诉记者，班级里有些男孩子会比较贪玩，上课时会走神，做小动作，“成绩差了以后更会自暴自弃，要不就对成绩更加无动于衷了。这还是需要老师和家长用些方法，来提高我们对学习的热爱。另外，平时家长和老师也要对我们稍微督促督促，不要管太紧，也不要不管。”
优秀男生中听话的多 很有抱负和理想的少

　　上海市大同中学的杨捷老师对“拯救男孩”的说法非常认同，“现在学校里开会领奖，上台领奖的几乎全是女孩，顶多一两个男孩；一个班里，从班长到团支部书记，再到学习委员，也都是女生，偶尔会有个别男生比较优秀，但也只是那种听话、帮老师干活的男生，而不是很有抱负、很有理想的男生。”

　　杨捷认为，现在男孩的教育遇到问题有几方面原因。一是师资的原因，“从幼儿园到小学、中学，大部分老师都是女老师”，她的儿子现在已经读大一了，但是他在小学五年级才第一次碰到男老师，“当时，他非常开心”，由于这位男老师是体育老师，于是杨捷的儿子就开始天天练跑步，后来还进了田径队，“因为有积极性了，连暑假都去锻炼，而他对女老师只有两个字——‘很烦’。”杨捷表示，女性教育和男性不同，女性比较细腻，而男生需要更宽松的教育。

　　二是由于现在的家庭教育者大多是女性，“管男孩子的大多是母亲，父亲在外面工作，母亲在家里带孩子”。上世纪90年代，杨捷有个男学生，是学生会主席，身高1．82米,长得也很帅，但在高三时遇到一些障碍，而母亲却很难走到他心里去。于是，杨捷就找到男生的父亲，请他不管多忙都要和儿子谈话、沟通。这个学生从浙江大学毕业后又到新加坡留学，现在在美国通用工作。“男孩的管理要宽松，不能以很僵化的要求去管理。”杨捷说，“男孩子要有抱负、信念，要更粗犷。”

　　三是目前的考试制度，尤其是中考的区分度下降，“大家都可以考到90多分，而男孩子一个粗心就可能丢掉几分，女孩子由于细心相对成绩会高，这样就把一些优秀的男孩子排除在外，因此杨捷建议要将考试的区分度提高。
　男孩软弱、缺乏责任的担当 抗挫能力不强、中性化值得关注

　　“男生女生的中学阶段正是生理和心理的发展形成阶段，容易受到外界的大环境影响，情感极其脆弱，自尊心又特别强。”河南省郑州市外国语学校的教师李静指出，大多数的男生在内心已把自己看作一名成年人，认为自己在各个方面已经足够成熟，可以自己做主做很多事情，包括处理自己的情感问题。

　　云南省大理白族自治州一所中学从教20余年的寸老师谈到，他深切地体会到，现在一些男孩子的男子气概比过去弱了很多，没有表现出男孩子应该有的个性来。“软弱，缺乏责任担当。那些男孩遇到不顺心的事情时，情绪就都会表现了出来——承受不了打击。”

　　而赵琦在说起班级里的一个男生时，也感觉到他的抗挫能力不强。当那名学生回答老师的提问但回答不出时，他的脸上会显露出极为尴尬的表情，“眼睛会红红的，感觉像快要哭出来的样子。严重一点的话，甚至当场就掉眼泪了”。

　　王晨则告诉记者，班级里有男同学偏向中性化。“倒不是说他在穿着上面，而是表现在他的行为举止上，像个女孩子。”在王晨看来，那个男同学做事时扭扭捏捏的，生气就跺脚。“男子汉就应该有男子汉的性格，勇敢、有责任心，待人处事冷静，经得起考验。”