江苏/傅兰芳

　　主观题在每年高考中占有很重的分值，这一部分也是容易失分的薄弱环节。因此，掌握主观题的解题技巧是很重要的。本文结合以下例题和相关知识谈谈如何解答历史主观题。

　　例：请结合下面材料和所学知识回答下列问题：

　　战国时期的荀子在《天问》中说道：“大天而思之，孰与物畜而制之？从天而颂之，孰与制天命而用之？”

　　1. 用春秋战国时期的科技知识证实当时人们能“制天命而用之”。

　　2. 结合当时的社会背景分析荀子提出这种观点的原因。

　　要解答好历史主观题，就要做好以下几件事情：

　　一、审题

　　审题明意，这是答好主观题的先决条件。审题定位强调一个“准”字，准确抓住两个主要方面：（1）审时间、审空间。（2）审定解答对象。抓住这两点去审视例题，会发现其时间限定非常明确，即春秋战国时期；解答对象是用当时科技的相关知识去证实荀子思想中的“制天命而用之”这一观念，并从当时的社会背景出发去分析“人定胜天”思想产生的社会原因，再简要评价。

　　二、回归教材，诱发联想，启迪思路

　　课本知识是高考主观题的出题依托，因此也是解题的重要依据。考生应尽可能把题目与课本知识相对照，找出二者的内在联系，诱发联想，启迪思路，准确定位。

　　如回答例题第一问时，就应回归教材，找出课本中的相关知识。战国时期的科技成果，在天文历法方面，通过长期观测，人们对天象已经有了一定的认识，历法已经形成固定的系统，基本上确立了十九年七闰的原则；在物理学方面，《墨经》中叙述了杠杆原理和浮力理论，实践中表现为中原地区普遍使用桔槔来灌溉农田；在医学方面，扁鹊用四诊法询问病情，从脉象中诊出病情；还有战国时人们在生产实践中发现了磁石的指南性，利用这一特性制成司南，指示方向。而这些科技的进步反映在思想认识上就是“制天命而用之”。

　　三、构思提纲

　　答出一个较好的主观题的答案，不仅取决于审题，还取决于构思提纲，这是解题的中心环节。构思提纲实际上就是找到解题的套路。历史问答题一般跨度较大，内容多而复杂，构思提纲能尽可能减少答题时条理不明、丢三落四的现象，而且对下一步的行文作答产生事半功倍的效果。

　　如回答例题第二问，就要依托课本，回忆当时的社会背景，构思提纲，从经济、政治、科技等方面入手解答问题。如经济上，战国时期铁器和牛耕的使用，水利灌溉事业的发展表明了生产力的显著进步。政治上，春秋战国时期正是奴隶制社会向封建社会过渡的时期，新兴地主阶级为发展地主经济，建立新兴地主阶级的统治，纷纷进行社会改革。新兴地主阶级顺应了时代潮流，积极进取，最终确立了地主阶级的统治地位，新的封建制度终于确立，推动了社会的进步。科技上，天文历法、医学知识的进步使人们对世界的认识加深，开始破除迷信，相信人的力量。还有思想上的百家争鸣，等等。总之，“制天命而用之”这种思想是当时社会经济、政治和科技文化的发展在思想上的反映。

　　四、语言规范，准确严谨，字迹清楚

　　最后，答题时要注意语言表达要用书面语，尽量用书本中的原文。表述的形式要做到序号化、要点化、段落化。