一个寒假不见，孩子们似乎又长高了，穿着新衣服，一个个笑靥如花样灿烂。
“孩子们，春节联欢晚会上几个小朋友演唱的京剧选段，喜欢听吗？”
只有几个孩子直点头，大部分都摇头说听不懂，不如小品好看。这样的回答在我的预想之中，孩子们对京剧的知识可能贫乏到“一穷二白”的地步。但我还是想知道他们究竟对京剧了解多少，我的第二个问号接着抛出：
“孩子们，谁知道京剧？谁会唱几句京剧？”
“老师，我们家也开春节联欢晚会。我弹钢琴，爷爷拉二胡，奶奶就唱京剧。”大眼睛的小曼第一个站起来说道。真是很温馨的家庭聚会。
“老师，我知道京剧里有生、旦、净、丑四种角色！”凯杰的声音总是那么脆生生、响亮亮的。
“哦！你真不简单，还知道京剧中的四种角色。那你还知道京剧有哪几种表演形式吗？”我边朝凯杰竖起了大拇指，边接着问道。孩子很不好意思地摇着头。旁边的一个小男孩大声喊到：“我知道武松打虎！”
教室里笑成了一片。我只好把答案——唱、念、做、打告诉他们，这些京剧的基本常识需要以后一点一点让孩子们掌握，不能苛求一口吃一个胖子，我在心里暗自告诫自己。
“老师，我很小的时候记得妈妈抱着我在唱京剧，但我听不懂。”乔小荷羞涩地说。
“老师，我知道唱京剧的人都戴着长长的胡须，还有大花脸！”后排的小男孩边比画边说道。他一定想起了黑脸的包公。
迟菁菁的手高高举起：“老师，我姥姥、姥爷可喜欢唱京剧了。姥姥做饭也喜欢哼哼着唱呢。”
“哦？那你会唱吗？”我笑着问道。
“我就会唱几句！”
我请她演唱。孩子大大方方地唱了起来：
“奶奶，您听我说！我家的表叔，数不清……”
孩子稚嫩的嗓音还把握不好京剧里的一些装饰音，调不算太准，但她竟然把现代京剧《红灯记》中的这一经典唱段完整地唱了下来。同学们静静地听完后，送给她最热烈的掌声。
哈哈！没有想到孩子们对京剧还有一些了解。
我继续上课：“同学们，有句俗话叫人不可貌相、知人知面不知心。但是在京剧中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以展现人物的不同性格和形象。”我拿出了十几个京剧脸谱面具，孩子们看着五彩斑斓的脸谱，满眼惊奇。
“谁能说出黑色脸谱代表什么？”我拿着包公的脸谱问道。
“包公是黑脸，他很公正的！”小峰真是见多识广，我朝他伸出大拇指，还发了一个激励章给他。
红色脸谱代表忠义被新月说中了。早就听说她舅姥爷是我们威海的一级京剧演员，所以她知道得这么多呢。其他黄脸、蓝脸、绿脸、紫脸都代表什么是我告诉孩子们答案的。孩子们听得饶有兴致。
“我原以为那脸谱是随意画着好看呢，原来有这么多学问啊！”刘洪说道。
“京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有崇高的声誉，外国人称京剧是北京歌剧呢。下面，我们一起来欣赏一首戏歌《唱脸谱》。”
我开始播放《唱脸谱》的flash。锣鼓点一响，一张张生动的脸谱，京腔京味的演唱，让孩子们听得入迷。特别是那几句“蓝脸的窦尔敦盗御马；红脸的关公战长沙；黄脸的典韦白脸的曹操；黑脸的张飞叫喳喳”，好几个孩子竟能跟着演唱起来。放完一遍，孩子们嚷着要听第二遍。那一个个摇头晃脑的样子，真是可爱极了！
我接着又给孩子们放了另一首原汁原味的戏歌——《前门情思大碗茶》，那浓郁的京味，那怀旧的画面，将我们一起带进了有着悠久历史的文化古都——北京。真希望这些歌中有戏，戏中有歌的戏歌能以风格独特的韵味搭建起孩子和传统京剧的桥梁，使孩子们逐渐喜欢京剧。
一节京剧欣赏课结束了，孩子们还意犹未尽。我告诉他们，如果想对京剧有更多的了解，可以通过书籍、网络等去查找资料，也可以从爸爸妈妈、爷爷奶奶口里了解京剧更多精彩的内容，等下节课我们还继续交流。
我将继续和孩子们一起走进京剧，去感受它迷人的魅力。我希望孩子们通过学习京剧，从中了解中国的历史和优秀的传统文化，不仅喜欢唱“双截棍”、“青花瓷”，还会唱“包龙图”、“李铁梅”，慢慢成为一个京剧的“Fans”。
（作者单位系山东省威海市鲸园小学）
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