4月30日，有幸参加了三毛小学语文基地作文研讨活动，并聆听了许祖钧老师的报告。

在报告中，许老师先阐述了作文教学的意义及要求，他认为作文可以发展儿童的言语能力，可以促进学生的智力发展，也有助于非智力因素的发展。作文具有独立性、随意性、所以它是个性化的行为，是做人的训练。

针对当前的作文教学，许老师归纳了现今教学中存在的一些错位现象：

一是目标缺失。作文是学生成长过程中的生命组成部分，作文要有用，是表达交流的需要。作文有它的教学的价值，生活的价值，生命的价值，有些教师没有认识到这一点，只为作文而作文。

二是要求过高。说话、写话、习作、写作这四者是一个逐步发展的过程，要根据具体的年龄特点制定相应的要求，多望望亮点。

三是形式单一。生活丰富多彩，我们既要有书本的命题作文，也要有课外的生活作文，提倡教师写下水文，给学生提供范文。

四是指导不得法。一般情况下25分钟作文指导，差不多。指导上要做到少而精，学生有认知差异、表达差异等等的差异，对于优秀生要锦上添花，对于后进生是雪中送炭，对于中等生教师要做的是找米下锅，作文指导课不能太细，粗一点，留些空间，更有利于学生的发挥与发展。

最后，许老师根据他多年的教学经验，概括了“九言真经”作为总结：

一、兴趣是最好的老师。

二、生活是作文的源泉。

三、体验是作文的核心。

四、阅读是写作的基础。

五、口述是笔述的先导。

六、单向训练是综合训练的准备。

七、模仿是创造的前提。

八、想象是作文的翅膀。

九、真实是作文的生命。