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除了文综外,语文高考试题的主观题所占的分数比例大,也不容易估分。一些有高考阅卷经验的高三语文教师认为,考生在做主观题时,如果能够答出参考答案的内容,当然是再好不过了。如果使用的是和参考答案意义相近的词语,应该也不会失分。高三教师也对得分点进行了估算,供考生参考。
作文 估分时从立意、表达等方面着手
今年的高考作文仍然是材料作文,其形式和立意都是与时事紧密结合的。考生应该从材料出发,引发思考,要求表达充分、深刻,表达技巧集中、充实。
一位有经验的高三语文教师认为,作文题会让每位考生有话可说,但是要得高分并不容易。这位老师建议,考生在估测作文分数的时候,可以从立意、体裁、表达等方面把握。
立意好得高分自然不难
再者,以材料或材料含义为出发点,抽象提炼观点“责任”、“爱心”,围绕某一问题深刻阐发、组织选材。将问题深化、升华,中心突出,为一类立意。处处点到,处处没有深入下去,为二类立意;题目是一个角度(集中),内容却不集中,这也为第二类,如《团结就是力量》。另外,有了好的立意,主题还要鲜明、集中,内容要充实,围绕主题展开充分而深刻的论述。
文体没限制,诗歌体裁给分有“讲究”
议论、叙事、散文、抒情文等文体,要符合文体的要求。文体特征应该比较明显,表现方法、整体风格的交叉是合理的,有助于突出主题,这样不会影响得分。交叉应该适时、适度、适量。
第11题要找准关键词
该题是“翻译题”,满分为10分。有两个小题,平均分配分值,各有5分,都是从关键词的翻译和整句的大意翻译来给分的。
第一小题,这一句的关键词为“日”、“哺”、“莫”,每对一处给1分。其中“日”翻译为“每天”,也可以译成“天天、每日”,如果翻译成“经常、常常”,则不给分。“莫”翻译为“不”,也可以翻译为“没有哪种(办法)、没有什么(办法)、没有……的”等。另外,大意给2分,每小句占1分。
第二小题的关键词是第二个“君”与“兄”,每对一处给1分。其中,“君”译为“用国君礼对待”,也可翻译成“把他当做国君(对待),像国君一样对待他”。另外,关键词语和大意的翻译不重复扣分,关键词错误只扣关键词的分,其他的地方按找大意的给分标准来评。
第12题有几种预计“不扣分”的情况
这道题是一个诗词鉴赏题,两问的分值分配应该是3分、5分。在第一问中,答出“拳”和“退”的,给1分,能做出准确分析的,再给2分。如果列出其他的字,如“明”和“阔”,只要分析合理,也应该会酌情给分。对这两个字的分析都是由修饰语和中心词构成的,其修饰语为形象、别致、生动,也可用“传神、具体”,中心词为神态、状态,也可用“姿态、形态、样子”等词语。
另外,有经验的高三语文教师给出了几种应该不会扣分的情况。第一种情况是,最后一句总结如果答不出来,应该也不会影响得分。第二种情况为:如果一个字的分析中没有修饰语,不扣分,但是如果两个字都没有修饰语,则会扣1分。另外,考生如果对两个字的好处分析得不太准确,而又答出了最后一句总结语,也应该不会扣分。
而考生如果选出的两个字在同一个句子里,是不符合要求的,即使分析正确,也应该会扣1分。
现代文阅读有4道主观题
第14题至17题是现代文阅读,表现阳关古道的苍凉之美,满分为22分。这4道题都是主观题,要点比较多,也是考生们不太好估分的题。
第14题的参考答案给出了4个要点,每个要点应该各占1分,在评卷时估计会看考生的答案中包含几个要点,然后按要点给分,只要意思对应该不会扣分。
第15题有3问,其中第一问的参考答案中有两个要点,分别是“惊喜”、“反差巨大”。一位高三优秀语文教师认为,“惊喜”一词也可以写成喜爱、惊奇、喜欢、高兴、愉悦等,应该不影响得分;而答案给出的“反差巨大”前面还有原因表示,如果答不出来这个原因,应该也不影响得分。第二问的答案分为两部分,包括引发感受的对象和作者的感受,其中引发感受的对象的答案为“阳关砚”,也可以写成“汉唐陶片、古城遗迹”等。这道题的第三问给出的答案一共有3句话,这位语文教师认为,产生感触的原因与作者的感触应该会各占1分,如果考生没有写出最后一句,估计也不会影响得分。而答案中的“感触”也可以写成感慨、感受、体验等词语。
第16题的答案有3个要点,考生每答对一个要点,应该可以得2分。第一句是对阳关古道的描述,第二句是对阳关古城的描述,第三句是对苍凉美的描述。而参考答案也告诉考生,只要“意思对即可”。根据经验分析,第一句答案中的“平沙千里、广袤雄浑”也可以写成“荒无人烟、荒凉、破败、成了荒漠”;第二句的“红沙渺渺、苍凉悲壮”写成“被流沙掩埋、荒凉、破败”,应该也算正确的。
第17题的满分是6分,有两个问题,每个问题应该各占3分。其中第一问的答案有两个要点,答出“作者的豪情壮志”的,应该可以得1分;答出“对美丽富饶的阳关的赞美”,可以得2分。另外,“豪情壮志”也可以换成“豪迈、豪放、激昂、激越”等词语,“赞美”也应该可以写成“喜爱、欣赏、赞赏、喜欢”等词。这道题的第二问中,如果考生答对了“结构作用”,应该可以得到2分,其中“前后照应”也可以写成“照应开头、前后呼应、首尾照应”等;如果考生答出来“强化作者观点”,也能得1分。另外,学生如果把这道题的答案写成“引用的作用,增强了文章的感染力”,应该也算对。
第18题的答案有多种
这个题是一个修改用词不当的题,使用了一封求职信的方式。由于这道题的参考答案只给出了一个答案,不少考生使用了和答案意义相类似的词语,担心是否会被扣分。为此,一位有多年高考阅卷经验的高中语文教师认为,虽然参考答案只给出了一个,不过使用另外一些词语也应该不会被扣分。
如第一问答案中修改后的词语“浏览”应该也能写成“访问、进入、点击、阅览、登录”等;第二问答案中修改后的词语应该也能写成“您”;第三问的答案中修改后的词语“请”也可以写成“敬请、期望、盼望、望、恳请、切盼”等;第四问的答案中修改后的词语也可以写成“联络”。
第19题的前后句内容要对应
该题满分为5分。从估分的情况看,这道题的得分率较高,不过也有一些考生因为没有注意前后内容的区别而失分。一位在省级示范性高中任教的高三语文教师认为,这道题的第一问是概括材料的前两句,第二问概括的是材料中的后两句内容。如果每句内容概括得恰当,应该可以各得2分,另外1分则会给语言通顺的考生,语言通顺指的是用词准确、没有语病。
第一个空格里所填的内容可以为:要不要灾难、不要灾难、灾难是否发生(出现、来临)、灾难发生(出现、来临)与否,写这些内容应该都是对的,都能得分。第二问的参考答案为“对待灾难的态度”,如果用原文中的语句进行具体化替换,应该也可以,比如“积极应对、不畏惧退缩、不怨天尤人”等词语。
另外,两句的内容一定要前后相对应,如果不对应,就很可能会丢1分。
第20题要求语言通顺有文采
今年非常受关注的“奥运”主题出现在这道补写题里。对于得分的原则,有经验的语文老师认为,如果考生补写的内容符合主题,应该会给2分,语言通顺则再得2分,有文采会再给2分。
其中,符合主题指的是所写内容一定要与奥运会有关。语言通顺指的是用词准确、没有语病、语言流畅。有文采指的是补写的内容语言生动,有感染力,富有激情。另外,这道题对字数也有要求,如果写的字数过多或过少,应该都会丢一些分。如果字数在44个字及以下,或56个字及以上,评卷时应该会扣1分。统计字数时,标点符号如果占了格,则按字数进行统计。如果不占格,则不统计到字数里。
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