1、脑中听写。

      本子上听写，打开本子，收本子，批改本子，是非常花时间的事儿。于是每次课文教后，我让学生脑中听写，既省力又方便。听写时，要求学生在脑中想象中出现一个电脑或电视的屏幕。老师或课代表报到哪个词语，学生便在脑中想象出这个词语出现在屏幕上的样子。听写时，绝对要以诚信为本，不能想象不出了还举手，那样既影响了自己的学习也影响了老师对同学的学习能力的判断。请每位同学翻到词语表，真的想象不出的词语可用眼瞥一下课本，帮助学习。一课下来，动作快，效果好。

      2、阶段抽查。

     一个单元或期中考到了，发下听写本，从中抽30个词语写在本子上。听写好以后，学生先拿出红笔批改并在原错字旁边用红笔订正，然后交上来让老师逐个仔细看过。老师在作业登记表中作好登记，发现批改订正得及时的，或听写全对的，即在作业评讲时大力表扬。对那些自己没能发现错误的而被老师找出的，老师进行善意提醒。在这里，老师的工作量并没有因为听写让学生批改而减轻。笔者始终认为，高年级学生对词语的校正已经有一定的能力。让他们自己批改听写，既培养了自己检查作业的习惯，又有了积极的自主学习的态度，自己学习自己评价，对自己的学习效果即刻得到反馈。

      3、期末复习。

      期末复习时，我用了好几节课的时间，将词语一个单元一个单元的听写过来，目的是巩固和测试，看学生掌握了多少。听写后，我先让学生翻开词语表，自己用红笔对照着批改，要求一个字错即自行扣1分，并将错的地方改正过来，可加上分数。如两个字错，你改正了，可以写98+2分。但是交上来以后，被老师发现你还有错的，一个字扣5分。最有力度的是后半句话，学生们一听，老师改要扣5分，而自己发现并订正能得满分，于是批改时就格外认真。当然这里也要有鼓励优生更优的做法。第一单元听写时，学生的批改加上老师自己的认真较对，发现全班只9位同学得满分。全班学生只这么几位同学得满分，这肯定不是理想的数字。怎么办呢？批评吗？不是办法。于是想起钢铁大王卡耐基的提高员工绩效的做法。我决定将之迁移过来。第二天作业评讲时我没有任何批评话语，只是说，这次听写不错，全班有9位同学全对，大家为他们鼓鼓掌。接下来请班长在黑板的一角写上：全班听写全对9个。等班长一写好，大家都会心地笑了。到了第二单元听写，全班就有19位同学全对了，到了第三单元听写，全班就能达到27位同学全对了。接下来的第四、五、六、七单元听写全对的都在27个以上。每次我都在班上大力表扬写得全对的同学和认真较对的同学，听写有明显进步的同学，并让班长擦掉原先的数字并将新数字用红粉笔一次又一次地写在黑板上。这样一来，连平时词语积累有些困难的吴万展、孙伟展、缪文豪同学都非常努力，明显好了。

      上面说的是不同时间段的听写。其实同一个时间段时听写，我的做法也会改变。因为，听写的目的是为了积累词语，培养良好的学习习惯，它只是一个过程。因此这里我再列几种平时积累词语的做法，以期抛砖引玉。

      1、多种方式听写。传统的方式就是直接报词语或句段。平时实践中，我还会说出意思让学生写词语或说出近义词反义词让他们写出该词语。有时，我还请学生上台表演动作，让其他学生猜出词语并写出来。

      2、连词语成段。掌握词语，再难的是记住它们。记忆的核心是联想。据说，联想越奇特记得越牢固。我选10来个词语，让学生用最短的语言连词成段，想象越奇特越好，只要思想内容健康就行。学生兴趣很高，编出来的故事有情节，有趣味，往往出乎老师意料之外。这就是说在积累词语的同时，触发了想象力的培养。

      3、猜词语。像电视台的做法一样，大屏幕出现词语，让两名学生上台，一名背对着屏幕，一名能看到屏幕。看到屏幕上词语的同学将自己看到的词语用动作或允许的道具演示出来让背对着屏幕的同学猜。能猜得出来，大家表示惊喜，猜不出来，猜成了别的，大家又觉得可笑，非常开心。

      4、用词语进行瞬间记忆训练。据说人的瞬间记忆可以训练。经过训练后，瞬间记忆能力能够成倍地增长。瞬间记忆是其他记忆能力的基础，训练了瞬间记忆，其他记忆能力有望得到更大的提高。根据一些资料表明，人的瞬间记忆限度是7个或7组记忆材料。首先，我选了7个词语做成7张幻灯，隔两秒自动显示一张。显示好后，让学生马上默写出来。效果很好，学生有了记忆的信心。接着我将词语从7个加到10个，又从起先的10个加到20个，做了20张幻灯，每张间隔两秒。大部分学生都能记住15个以上。个别学生能记住18个-20个。后来我换了一种方式，将20个词语同时出现在一张幻灯上，时间设置为20秒，到时间后即自动关闭。这种方式效果不是很理想，学生记住的词语数基本只保持在10个以上，15个以上的就很少了。

      5、用词语做信箱记忆游戏。运用书上所说的记忆法，起初并没考虑是否有效，而是觉得这些做法很新鲜，容易引起学生的兴趣，反正不会起反作用，多加深印象总是好的。信箱记忆法，顾名思义，就是将身边熟悉的东西设定为指定的几个“信箱”。如起初练习时，可以是10个，分别是1、头发、2、眼睛、3、鼻子、4、嘴巴、5、颈、6、胸、7、背、8、手、9、腿、10、脚。然后将要记忆的词语与这些信箱展开奇特联想，越奇特越好。比如，记忆眼镜、考虑、迟疑、断绝、驱逐、誓言、捉弄、打发、例行、刺猬等10个词语，就可以分别与10个“信箱”展开奇特联想。如“头发戴着眼镜”；“眼睛凭直觉做事，遇事毫不考虑后果”等等如此类推。想象完后尝试着看着这10个信箱回忆词语，不用片刻，不但能按顺序，且能倒着背出词语，甚至按指定的数字可说出词语。据说长期练这种，不仅能快速记忆词语，还能记忆诗句呢。该记忆法的创始人倪新威可是获得了吉尼斯世界记录的人呢。

      当然，只要我们动脑筋，多学习别人所长，你就会发现，原来词语的积累法不止这些。