摩擦力（一）

当前所在位置：-主站新闻系统-教师-教案精粹

摩擦力（一）

http://www.henanedu.com/ 发布时间：：2008-6-23 8:25:52 来源：中教网

教学目标

知识目标:
　　1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.

　　2．知道产生摩擦的原因。

　　3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.

　　4．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.

能力目标：
　　1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育.

　　2．通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力.

情感目标:
　　通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育.

教学建议

教材分析
　　本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦、摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。

　　教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。

　　虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。

教法建议
　　1、现象教学,以实验为主

　　摩擦是最常见，应用最普遍的现象．对摩擦现象，学生有比较丰富的感性认识，但不能因为学生有一定的生活经验，就忽视了演示实验，作为物理老师是非常清楚物理实验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替（包括现代化教学手段，计算机辅助教学不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳），必须尽量做好．尤其在学生有一定认识基础时，更应注意选取生动的事例进行演示分析讲解，这样就能及揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣．还要注意让学生参与实验，能动手时尽量让他们动手．

　　2、进行物理学研究方法的教育教学目标

知识目标:
　　1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.

　　2．知道产生摩擦的原因。

　　3．知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.

　　4．知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法.

能力目标：
　　1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力，对学生进行学科研究方法的教育.

　　2．通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力.

情感目标:
　　通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育.

教学建议

教法建议
　　1、现象教学,以实验为主

　　2、进行物理学研究方法的教育

作者：：
责任编辑：lcy

本网注明：“来源：XXX”（非中原教育网）的作品，均转载自其它媒体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其具有的真实性负责。如因作品内容、版权和其它问题需要同本网联系的，请在30日内进行。

共有评论 1 篇

【字体：大中小】【打印】【关闭】【发送给好友】

姓名：	Email：
评论：
评论：

合作伙伴	考试吧环球职教三美世纪广发银行中信银行河南商报清华同方知识在线中国留学网中国俊才网中原图书大厦中国招聘联盟小主人成功网
	清华继续教育学院新锐娱乐学习门户中国高等教育学生信息网中国医疗卫生人才网
友情链接	中青在线赛迪网校朗曼 1+1 伤雨天堂齐鲁教育网企业大学网河北教育网网站推广助手新浪教育频道搜狐教育频道中华会计网校
	潇湘招考在线大河大图文传播湖南教育信息网上海人才市场报中国教育产业网中国招生考试在线更多…