新课程理念注重以学生学习为主，教师为辅的教学原则，教师要自觉摒弃大包干式的、一言堂的教学形式，变学生被动学习、机械掌握为主动学习和自主参与。那么在英语教学中，如何发挥教师的作用呢？笔者略陈管见，就教于同仁：

一、教师要做兴趣的激发者

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。 “兴趣”是学生积极探究知识的内在动力，学生只有对所学知识发生兴趣，才会产生对其进行探究的心理欲望，这种欲望一旦被激发，它就会成为一种自觉的学习意识。学生一旦对学习有了浓厚的兴趣，就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣，变被动学习为主动学习，因此在中学英语教学中，教师应把激发学生学习兴趣放在首位。

二、教师要做记忆的强化者。

如何做好教师的辅助角色和完成好教学任务，应清楚上一节课或前几节课教了什么，学生记住了那些，那些知识需要强化记忆，那么如何强化记忆呢？这不能让学生机械被动地背诵要记忆的内容，而要根据所学内容帮助学生掌握记忆方法，根据每节课内容确定好确定记忆手段。

根据设计好的内容，可对学生采取连续提问的方式。如：教学what′s  your / his, her name?

通过这样快速地提问，要求学生迅速反应，这样可使学生在教师设计的提问下回答问题，同时能够看出学生真实地运用英语语言的能力。

英语语言的积累不是一下子完成的，需要日积月累，经常练习，才能逐步学会，熟能生巧，说一口流利的、地道的英语。教师通过强化记忆促进学生学习英语的积极性和主动性。否则，随着知识容量增多，难度加大，学生在学习中容易产生厌学情绪，如果厌学心理一旦形成，学生就会放弃了该学科的学习，教师只有通过强化记忆，才能让学生储备足够的知识容量，才能长久保持学习兴趣，才能把学习英语当做一种乐趣，变要我学，为我要学。

三、教师要做精彩的示范者。

教师通过创设教学情境，导入了新的学习内容，为了把新的知识学习好，激发学生的学习兴趣，教师做好表演的示范者这一角色又是极为重要的。如教学“drop”一词时，教师可以边说边表演，然后把该词写到黑板上，此外，还可以用简笔画、图片教具等比较直观的进行示范表演教学。

在英语课堂上，尽量都要使用英语，少说最好不说汉语，时时注意示范者的作用，让学生感受到英语教学的魅力，时时激发学生学习英语兴趣。如：在教学“act  as”时，有时你要做表演的示范者，有时你要做好忠实的服务者，让学生处处感受到英语学习的乐趣所在，形成学习的习惯与能力。英语教师在平时和学生交谈时尽量使用英语，如：how  are  you?  Good  bye.  Thank  you 等，要让教师的示范作用在学生中形成一种信息反馈，让学生一见到英语教师，就不知不觉的想说英语。

语言源于生活，教师要让学生在学习过程中时时注意到生活，时时保持学习兴趣。比如，学天气时，可以让学生学习用英语报天气预报。学了教室里的物品时，可以让学生用英语介绍自己的教室，平时用英语打招呼，每逢中外的节日，让学生用英语说节日名称并用英语让送上祝福。比如 Teacher's Day, Father's Day, Mother's Day。

使用英语要形成了一种氛围，做到英语生活化，生活英语化，这样，学生英语口语表达能力会日益提高。

四、教师要做优秀的组织者。

一节课时间有限，教师既要考虑到教学内容的完成，又要照顾到学生学会，特别是有的班级班额大，学生个个发言，人人都得到训练是很难做到的，这就是要求教师做出色的指挥者和优秀的组织者：提问要顾及到不同学习程度的学生，做到好学生学的棒，差学生学的会，关注好中、差学生；课堂气氛做到活而不乱，活而有序，静而不死；组织学生情境表演做到：教师指挥得当、语言到位，学生进入角色，达到训练目的。

        上好一堂课，就像演好一场戏一样，教师要既做好导演，又做好演员，该指导时则指导，该表演时就表演。只有这样，才能让学生感受到教师的知识和能力的无穷魅力，感染学生、影响学生，让学生保持良好的学习激情，学好英语。

五、教师要做成功的欣赏者

每个人都希望得到别人的欣赏与肯定，同样，每个人也应该学会正确的欣赏与肯定别人。欣赏是相互沟通的桥梁，欣赏是彼此进步的源泉，欣赏是后进者进取的动力，欣赏是滋润心田的甘露，欣赏是……

做领导的要学会欣赏下属，做家长的要学会欣赏孩子，做教师的更要学会欣赏学生。教师要善于欣赏，善于发现学生的闪光点，欣赏能唤起学生的愉悦之心，向上之志，奋进之力。每一节课，教师要善于捕捉学生的闪光点，发现学生的美，才能让学生愉悦地接受知识。

        六、教师要做学生的青睐者。

    古人云：亲其师，才能信其道。教师要想让学生喜欢上你的课，首先必须让学生喜欢你。当然，要让学生喜欢，*的是教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力等。教师对学生要有亲和力，平时要善于学习，做到给学生一杯水，自己要有长流水，要锐意进取，勤于教学，爱生如子、待生如己、教生如友，才能赢得学生的青睐。

在教学中，教师只有善于扮演好自己角色,并充分发挥好角色作用,才能上好每一节课，切实提高学习成绩。