部分地方普遍存在的中小学生被随意指派参加庆典的情况，今后在辽宁省有望得到根治。近日结束的辽宁省十一届人大常委会第三次会议对《辽宁省义务教育条例（草案）》进行了审议，为保障学生权益，“不得要求学生参加庆典”等一系列规定将以立法的形式得以实现。（8月14日《新京报》）
　　
　　在笔者的印象中，对于学生参加商业性庆典或奠基，教育部门一直是明令禁止的。但不少地方在工程奠基开工、竣工，甚至举行商贸活动时，往往要求学校组织学生参加有关庆典。这种把学生当作最好的庆典“道具”来帮人场、充面子的闹剧频频上演，严重妨碍了学生的学习活动，干扰了学校正常的教育教学秩序，损害了学生的身心健康，侵犯了学生的受教育权。
　　
　　这样的例子信手可拈。2005年10月18日，重庆一工业园奠基，学校“按上级要求”全校停课参加，20分钟的仪式竟让400多名与园区毫不相干的学生在雨中苦苦等候2个多小时；甘肃省武威市新西凉市场举行大宗产品展示展销，剪彩仪式只有十几分钟，可数十位10多岁的小学生在零星小雨中列队等待和欢迎来宾，却花了一个半小时……
　　
　　不可否认，适时适当地举办一些庆典来制造声势、提高知名度本无可厚非。但是，动辄兴师动众，拿学生来充当“形象花瓶”和“助兴”工具却有违社会主义公共道德，有违和谐社会的构建，也有违保护未成年人的法律法规。同时，让学生频繁地参加这种讲排场、摆阔气的社会活动，不仅令正在发育的他们身体吃不消，长期的耳濡目染，还会影响他们人生观、价值观的良好形成。
　　
　　动辄让学生捧场助兴的原因有三：一是用学生来烘托气氛，点缀场面，热热闹闹，不仅领导喜欢、风光，嘉宾也感觉有面子；二是学生是免费“义工”，是廉价的“花瓶”，召之即来，挥之即去。于是，一些政府部门便动用行政手段，把此当作“任务”安排给学校；三是质量上有保证。在政府部门当作“头等大事”的“指令”下，不少学校大多将此类活动当成“政治任务”来完成。
　　
　　由是观之，学生频频成为“花瓶”和“道具”，根本原因不在校方和教师，而在政府“有关部门”。在这种行政体制和权力格局下，如果政府部门领导的“政绩工程”和“面子情结”不除，如果不从更高层面的立法上对此进行规范，那么教育部门自说自话的文件和禁令，在很多时候就只会成为“橡皮泥”，“高压线”也带不上“高压电”，不会有“杀伤力”。
　　
　　因而，当辽宁率先从立法层面上对此进行破题时，立即引来了广泛的关注和一片叫好之声。在我看来，医治“重症”须下“猛药”，立法叫停中小学生参加商业庆典是一剂妙方。惟有依法把问责的“板子”打到位，才能让更多的人明白，学校教育是一件十分严肃的事，它不是什么人都可以干扰的小孩“过家家”式的儿戏。