优美飘逸，犹如舞蹈。北京奥运会开幕式上，书法作为中国传统文化的符号之一给人留下深刻印象。然而在日常生活中，书法却离我们越来越远了，对孩子来说尤其如此。年轻一代更习惯通过键盘，用一个个设置好的方块字来表达和交流。

　　现状令人感触： “书写能力一代不如一代”

　　“从总体水平来说，人们的书写能力是一代不如一代，因为现在中小学生练字的时间太少了，很多学生连笔画顺序都不明白，书写没有章法和美感，会写毛笔字的就更少。”从事教育工作几十年，海口十中副校长吴亚利深有感触地说。

　　生于上世纪50年代，吴亚利对小时候练书法的记忆非常深刻。“小时候，大人常告诉我们‘书写是头盘菜’，就像人的脸一样，字写得好在学校和工作单位都很吃香。我上小学时，写字课是附属在语文课里的，老师经常要求我们临摹字帖，学校还举行很多书法比赛，学习氛围很浓，但现在几乎没有这种社会氛围了。”他说。

　　海南中学语文教师徐地银告诉记者，书法要从小练起，很多学生以前基础没打好，上了高中后也很难改过来，即使一些考上了重点大学的学生字迹也不规范、不美观。现在学生书写能力不高已成为一个普遍性的问题。

　　缺乏社会氛围：印刷体替代手写体

　　其实，当我们为孩子拙劣的书写担心时，自己恐怕也有些心虚。

　　练习书法需要长期坚持，需要静心磨练，而身处电脑普及的信息时代，通过敲击键盘，我们轻易就能“写”出大篇大篇的文字，而且还不用担心字迹难看。因为，电脑至少能让每个字“看上去很美”。

　　这样的轻松、便捷让成人都无法抗拒，何况更容易接受新鲜事物的孩子。不过，印刷体虽然完美，但千篇一律，古老的中国文字失去了它所蕴含的“个性”之美，就像王羲之在名帖《兰亭序》中留下的那些“之”字。

　　“学生书写能力越来越差，最主要的是缺乏社会氛围。因为电脑的便捷，书法的实用性下降了，仅作为艺术被少数人欣赏和学习。”省教育厅基础教育处副处长陈东云说。

　　此外，对生长在e时代的中小学生来说，流行快餐文化影响，也让需要“慢”下来的书法逐渐失去吸引力。“我们小时候是把书法作为娱乐，是一种兴趣，现在学生娱乐设施多了，很多东西比起书法更吸引人。”海口市民黄建忠说。

　　缺乏学校氛围：开课程度参差不齐

　　如今，校园里依旧书声琅琅，但“墨”香却很难闻到了。因为写字课只是我省的地方性课程，并没有列入国家课程做强制要求，很多学校对它的重视程度不够，练习写字的时间也大打折扣。

　　陈东云表示，以往虽然政府免除了义务教育阶段学生的课本费，但这只是针对国家教材而言，《写字》教材是地方性的教材，需要学生根据自愿原则决定是否购买，学校不能强制要求。所以，有的学校有教材，有的学校没有教材，加上缺乏专业老师，写字课开课程度参差不齐，总体水平不高。

　　“从今年起，我省地方性教材也将由政府买单，《写字》教材作为地方性教材之一免费向全省小学、初中生发放。有了教材，有了政策的保证，相信学校对学生书写能力的培养会越来越重视。”陈东云说。

　　缺乏家庭氛围：实用性低学业为重

　　在不少人的记忆中，父母在练习书法方面比老师更严，他们的书写功底来源于家庭的重视。“俗话说‘字如其人’，考试、求职都需要一笔好字做敲门砖，所以从小我爸就逼着我练字，每天临摹好几篇，还送我去培训班。虽然最终没成气候，但字也还过得去。”如今在政府机关工作的潘先生说。

　　但在社会大环境的影响下，潘先生和现在大多数家长一样，并不要求自己的孩子学书法。“时代不一样了，他们以后竞争压力挺大，需要学的东西比我们那时多，学业为重，书法不是主要的，还是看孩子个人兴趣吧。”

　　书法在竞争中实用性的降低，让曾经浓厚的家庭学习氛围降低，更多家长倾向于送孩子到英语、乐器、舞蹈、奥林匹克竞赛等培训班，学习更实用的知识。

　　社会、学校、家庭的三重缺失下，书法离孩子越来越远了。如果有一天，当祖国流传千年的书法成为“文化遗产”需要特定保护时，这将是我们身为华夏子孙的悲哀。

　　海南中小学重设书法课，只是传统文化回归的一个良好的开始。(周元 陈琳)