如果顾明远会长这次的呼吁能够得以实现，那必将为我国实现教育公平的长远目标开了一个好头。

　　曾记否，几十年前，小朋友们要戴上少先队员的标志红领巾，也是要凭“表现”、分批次的。这种做法，给那些被暂时排斥在“共产主义事业接班人”队伍之外的孩子带来多少心理压力，不知道教育家们是否做过调查。好在，现在绝大多数地区是适龄的孩子一起戴上红领巾、一起向队旗宣誓，共同感受少先队员的荣誉感与责任感。

　　人之初，孩子的心灵一如空无一物的白纸，没有是非判断的标准，根本无从知晓善恶。所谓的善和恶都是来自后来的生活环境和教育环境的影响。长久以来，从小学开始，学生们本着“德智体”三好的目标努力，这个方向是没有错的。但是，学生们的智力发育水平不同，体现出来的行为结果也一定不同。单就特定时期学生某些特定表现而评优劣、论高下，重视结果而忽略过程，对青少年的成长弊大于利。特别是，而今是应试教育主宰人生的年代，“三好学生”称号的意义更多地体现于升学、择校、奖钱、加分。孩子和家长为了一个“校三好”、“市三好”要出多少血、打点多少关系，数不胜数却尽人皆知。在有些地方，评三好几乎完全变成了功利竞争，彻底违背了设立三好时的初衷，也就更不具备正面的现实意义，反而成为实现教育公平道路上的羁绊。

　　改变当下的教育环境，培养人格、体格、性格皆强健的祖国未来的目标无法一蹴而就。停止评选“三好学生”，让孩子们在平等宽容的环境中快乐起步，无异于为实现教育公平的目标开了个好头。(侯江）