为贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，自1997年以来，郑州市分三批命名了34个爱国主义教育基地。这些教育基地，在传播历史文化知识和自然科技知识、培育和弘扬民族精神、进行爱国主义教育等方面发挥了积极作用。由于形势发展和其他原因，有些教育基地已不具备教育功能，有个别教育基地的作用没有得到很好的发挥。为加强对爱国主义教育基地的建设和管理，郑州市委宣传部决定从2004年开始，对郑州市市级爱国主义教育基地实行两年复查制，进行动态管理。

　　检查内容有7个方面：一是因故改为他用的；二是因时代变迁不能发挥教育作用的；三是长期未开展爱国主义教育活动的；四是领导班子成员中，受党政处分或判刑，影响教育基地作用发挥的；五是从事与教育基地主旨相悖，在社会上造成不良影响的；六是基地设施陈旧,环境秩序脏、乱、差，影响基地形象的；七是存在重大问题，隐瞒不报的。

　　检查办法是由各县（市）、区委宣传部、教体局（教文体局）、团委和市内教育基地主管单位对本地、本系统教育基地进行自查，在此基础上，市委宣传部、市教育局、团市委组织人员进行检查。对确实不能发挥教育作用的基地，经研究、审定后，收回匾额。

　　2004年各基地的自查工作已经于8月初开始。

 

      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”日前，武汉三中多媒体教室，不时传出稚气的朗读声和阵阵掌声。初二（10）班一场别开生面的主题班会正在举行。屈原、王昭君、岳飞、杨利伟……一个个名人志士的光辉形象，通过同学们的诗文朗诵、知识抢答，借助视频演示，穿越时空来到大家中间。

　　新学期伊始，湖北省近2万所中小学采取多种形式，因地制宜开展以"寻访优秀文化、弘扬民族精神"为主题的爱国主义教育活动。

　　湖北省境内"红色"资源丰富，这里曾经是湘鄂西、鄂豫皖革命根据地的中心。"中国第一将军县"红安县，革命遗址遗迹有200多处。红安县充分利用这些资源开展"老区精神校校行"活动，将革命传统和老区精神渗透到课堂教学和主题教育活动中。红安一中把《黄麻史话》、《将星红安》等书籍作为自习课必读书目；县实验小学定期请老红军和先进模范讲革命故事、作事迹报告，还组织学生搜集革命故事，在校园内外开展"讲革命故事，扬革命精神"的活动。

　　宜昌市是屈原的故乡，三峡工程所在地。西陵区大力开发三峡文化乡土教材，把具有土家族特色的民族舞蹈---巴山舞列入课间操活动项目，让学生了解三峡，热爱三峡。"学名人，树理想"是红星路小学班级文化建设的主题，各班取班名、拟班训、设计班徽均以三峡历史文化名人为资源。601班把"屈原"定为自己的中队名，激励大家像屈原一样爱国忧民，上下求索。

　　在寻访优秀文化过程中，学生纷纷拿起笔和照相机，借用网络技术，朝综合实践的方向发展。武汉翠微路中学与佛教名刹归元寺仅一墙之隔，通过访问，学生们了解了归元寺的历史和佛教文化，节假日不仅义务到这里做清洁、充当"小导游"，还对它的民俗民风、环境现状等进行调查，其中一篇以"我看归元寺庙会"的调查报告获得市优秀论文奖。

　　"寻访优秀文化、弘扬民族精神"活动使学生的思想品质、人文素养不断提高，爱家乡、爱祖国的情感日益增强。许多学生自觉改掉不良习气，积极参与"献爱心"、"手拉手"、"志愿服务者"等社会实践活动。仙桃市中学生张凌子在日记中写道："寻访前辈的足迹，今天的幸福生活来之不易，弘扬和培育民族精神，将是我们前行的不竭动力。" （龚达发）

 

      贵州省9个地州市的36名选手日前在贵阳进行以"弘扬民族精神，做合格接班人"为主题的演讲总决赛。该省在开展"中小学弘扬和培育民族精神"活动中，注重学生的广泛参与和实际效果，丰富多彩的活动深受学生欢迎。

　　这些参赛选手是在全省中小学开展1个月的演讲比赛中层层选拔出来的。为使这项活动触动每个学生，各个学校改变以往演讲比赛挑选几个学生单独训练，然后代表学校或地区参赛的做法，而是让每个学生一开始就参与其中。内容丰富，贴近现实生活的演讲题目引起了学生们的极大兴趣，学生们在整个过程中不知不觉接受了教育，激发出对祖国的热爱和奋斗的激情。《贵州教育报》开展了弘扬民族精神征文活动，学生们踊跃投稿，不到半个月就收到稿件500余篇。

　　在为期1个月的"人人知诚信，人人讲诚信"读书活动中，省财政拨出专款购买有关书籍发到各校，每个班都针对诚信问题开展班会。对社会上存在的不讲诚信的现象，老师与学生坦诚对话，没有粉饰，没有避讳，既分析出目前社会缺乏诚信的原因，也积极鼓励学生树立诚信的信念。

　　各地活动的内容和形式尽量贴近生活，贴近实际。黔东南、黔南和黔西南3个民族自治州开展的系列活动，还注重民族特色和生活习惯，学生们把爱国诚信、卫生与秩序、为家乡添彩为民族增光等宣传内容，用民族语言和民族歌舞形式编成各种文艺节目下乡表演。

　　贵州省还开展了中小学生文明上网活动。9月初全省开始启动校园网建设，第一批贵阳市的5所中小学校园网已开通，学生可在课余时间和节假日自由上网，每天不超过2小时。针对学生关心的热点问题，老师在网上与学生交谈，学生没有顾虑，实现了真实的交流。学校已在网上开展推荐评选"3个100"---体现民族精神的100个人物，100个历史事件，100个行动事例，引导学生通过想一想、找一找、议一议、做一做等方式，激励自己的民族自信心和自豪感。

贵州省已做出规定，今后各校每周必须安排1小时开展相关教育活动，每学期至少组织1次全校性的主题教育活动，要求初中生每年不能少于20天、高中生不能少于30天的社会实践活动时间，以此建立起在中小学开展民族精神教育的长效机制。（孙海涛）

      上海市爱国主义教育基地工作会议召开，会议传达了全国爱国主义教育示范基地工作会议精神，部署了上海爱国主义教育基地工作。市委副书记殷一璀出席会议并强调，要坚持历史与现实相结合、继承优良传统与弘扬时代精神相结合、教育引导与实践活动相结合，不断拓展教育功能，把爱国主义教育基地建设成为党员干部了解党的历史、加强党性的重要场所，成为广大群众和青少年学习革命传统、培养爱国感情、培育民族精神和陶冶道德情操的重要阵地、重要课堂。

　　殷一璀指出，爱国主义教育基地是弘扬和培育民族精神的重要阵地、传播社会主义先进文化的重要场所、开展未成年人思想道德教育的重要课堂，要充分认识爱国主义教育基地在开展爱国主义教育中的特殊重要作用，进一步增强责任感，把加强爱国主义教育基地建设摆上重要位置。

　　殷一璀说，加强教育基地建设，对帮助广大未成年人学习历史知识、了解革命传统、陶冶道德情操、提高思想修养、激发探知精神、培养实践能力，都具有重要意义。要努力形成爱国主义教育基地的新布局，挖掘爱国主义教育基地的新内涵，开拓爱国主义教育基地的新功能。要让教育的内容、管理的方式、时间的安排，更适合未成年人的特点和实际，使更多的青少年在爱国主义教育基地的活动中得到思想熏陶。各级党委和政府要一如既往地切实负起领导责任，把爱国主义教育基地的建设、管理和作用，作为加强爱国主义教育和思想道德建设的一项基础性工作，作为衡量精神文明创建成果的一项重要内容，采取措施、抓好落实。